Unit 6 Can I take your order(第3课时)教学设计中职英语1 基础模块高教版.pdfVIP

Unit6CanItakeyourorder?

(第三课时)

一、教材分析

1.教学内容

本课时系教材《英语1(基础模块)》第六单元的第三课时，即ReadingandWriting

部分。本部分的主要活动是读懂菜单，在前两课时的基础上，学生已经了解了一些

菜名，本部分内容要求学生就菜品的价格用英语进行比较，从而让学生学会在口头和

书面表达中正确运用形容词比较级和最高级比较事物，进一步增加学生的学习词汇

以及增强学生实际运用语言的能力。

2.教学重点、难点

1)教学重点

通过阅读菜单和表格，学生能总结并掌握形容词比较级和最高级的变化规律；

学生能在口头及书面表达中正确运用形容词比较级和最高级比较不同餐厅；

学生能根据阅读材料，纠正错误信息的表达

2)教学难点

学生通过文中给出的线索猜测出词义；

学生能够运用阅读表格的策略对餐厅进行比较

二、教学目标

1.知识目标

1)学生能理解并运用形容餐厅的词汇如：delicious,cheap,expensive等；

2)学生能正确运用形容词比较级和最高级比较各餐厅情况。

2.能力目标

1)学生能读懂菜单，并通过文中给出的线索，猜出词义，归纳形容词比较级和最

高级规律；

2)学生能运用形容词的比较级和最高级以书面形式简单介绍餐厅的基本情况，如

路程远近，饭菜价格及质量。

3.情感目标

通过对餐厅的比较，学生外出就餐时能做出合理的选择。

三、教学步骤

StepOneLead-in.(1m)

Teachershowsthesituation:IfyouinviteyourfriendtoMeiweiRestaurantto

eatout,whatwouldyouliketoorderforyourfriend?

(设计意图：教师设定情境，让学生想象邀请朋友用餐。自然进入到下面菜单的阅读

阶段。)

StepTwoReading.(22m)

1.Readandcircle.(Activity13)

Studentsreadthemenuandcirclewhatyoumayorderforyourfriend.Thenteacher

asksseveralstudents,usingthesentencepattern“Whatwouldyouliketoorder?”asan

example.Atlast,studentsaskeachother,usingthesentencepattern“Whatwouldyoulike

toorder?”

(设计意图：让学生选择自己喜爱的食品，在点菜中熟悉菜单。老师运用本单元的重点句

型进行提问，以巩固本句型的运用。)

2.Readandguess.

StudentsworkinpairsandreadthepriceofthefoodonthemenuofActivity13again,

guessingthemeaningsoftheunderlinedwordsofActivity14.

Teacheraskssomepairstotelltheclasswhatarethemeaningsoftheunderlinedwords.If

thestudentscan’tgetthecorrectmeanings,teachershouldexplainthem.

(设计意图：阅读菜单，在合作中比较价格，通过文中的线索猜出词意，了解形容词比

较级和最高级的运用，并培养学生阅读策略。)

3.Readandchoose.

Teachertellsthestudentsthesituation:ZhangQingishelpingSara,WangYangandL