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五年级记事作文教案

篇［一：五年级作文教学设计：一件难忘的事］

五年级作文教学设计：一件难忘的事

一、教学目标：

1、能按事情发展顺序记一件事，事情的经过写具体.

2、学会列作文提纲.

二、教学重点：

确定写作材料，列好作文提纲.

第一课时

教学目标：

1、明确习作要求：按事情发展顺序列提纲、作文，事情的过程写

具体.

2、懂得作文的步骤.

3、确定要写的一件事，能列好作文提纲.

课前准备：回顾生活中难忘的事情、小黑板.

教学过程：

一、激发兴趣

1、同学们，在校园生活，家庭生活、社会生活中,一定发生过许多令你

难忘的事情•那末，哪些事情使你难忘呢？

2、交流，适当板书.

二、确定材料

1、比较事情，哪一件更难忘?

(1)没听妈妈的劝告，钱放在浅兜里,结果跑丢了.

12)不听爸爸的话在火车站乱跑，与爸爸失散，急得爸爸差点犯了心

脏病.

13)不遵守交通规则，骑车闯红灯，被警察批评.

(4)不遵守交通规则，翻跃隔离栏杆，后背被铁签子划破，缝合了十几

针，留下了一道明显的疤痕.

2、四人小组讨论、全班交流.

(以上所举四个事例，都可以称得上难忘，但是比较起来就可以发现：1、

2虽然事出原因都是不听家长的话,但所犯错误造成的结果不同，程度不

同.所以2要比1难忘.3、4虽然事出原因都是不遵守交通规则，但一个只

是被警察批评，另一个是以血换教训，显然，后者比前者令人难忘.

3、从材料中选择最难忘的，而且是真正的写在草稿本上.

三、列提纲、指导方法

1、要想文章写得清晰、明白,应该按一定的顺序写.可采用倒叙、

顺序、插序的手法，先编写提纲是匡助我们写好作文的有效方法.

2、自学习作提示，初步列好作文提纲.

3、交流，与时指正不足.

4、学习范文《阿姨送我上医院》，列出提纲.

5、对照课文，查漏补缺经过部份的提纲列具体一些)

提纲只是一个框架，想写得好，还注意描写人物的语言、动作、神

态、心理，特别抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出

中心.与此同时，如果再能抓住某种事物作为线索，那末文章将更精彩.例

如：有一个小同学写雪天骑车带人造成为了表哥骨折这件难忘的事，

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就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索，同时又抓住了高兴、得

意、难过这些情感的变化，使文章有声有色,富有感染力.

同学们，不妨你也试着来写一写吧.

四、开始作文

学生列好提纲，开始作文.教师巡视指导，并了解学生的习作情况.

第二课时

教学目标

1、学生继续作文，完成习作《一件难忘的事》.

2、指导学生修改作文，进一步明确把事情的过程写具体的重性.

教学过程

1、学生继续作文，教师巡视了解列提纲、作文情况.所〔列提纲能不

能发挥最大作用）

2、选评佳作和有问题的作文.

评议的标准：（1）选事是否准确；（2）是否按事情发展顺序列好

提纲；（3）事情的过程是否写具体.

板书：一件难忘的事

选取事例难（忘）

列提纲：按事情发展顺序，主次分明.

整体感觉：真实而不虚伪，具体而不罗嗦.

这〔次习作教学的难点是写出这件事为什么是难忘的,所以选材是关

键，着力指导.）

篇［二：五年级作文童年趣事的教学设计］

五年级作文童年趣事的教学设计

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2.朗读与理解习作的求，思量习作规定了哪几点求.并注意一点

把趣作为主内容突显出来.具体的写，一点