人教版一年级下册音乐6.5《雨来啦》教学设计.pdfVIP

《雨来啦》教学设计

课题《雨来啦》课时1

【审美感知】学生能通过聆听、演唱歌曲《雨来啦》，感知音乐的节奏、旋律等要

素，感受音乐所描绘的下雨场景及氛围，体验音乐的美感。

【艺术表现】1、能够用自然、轻快的声音准确演唱歌曲，唱出不同情境下的声音

变化，如风声、雨声、雷声等，并能根据歌曲情境，用简单的动作表现音乐。2、

学会用沙锤、木鱼、三角铁等打击乐器或身边物品，如纸张、塑料瓶等，创造性地

教学目标

为歌曲伴奏，表现出不同力度和节奏的声音效果，增强音乐表现力。

【创意实践】在教师引导下，学生能积极参与音乐活动，发挥想象力，创编与下雨

相关的声音节奏，并用合适的方式表现出来，培养创新思维和实践能力。

【文化理解】通过学习歌曲，让学生了解下雨这一自然现象在音乐中的表现方式，

感受音乐与自然、生活的紧密联系，激发学生对大自然的热爱和对音乐的兴趣。

1、准确演唱歌曲《雨来啦》，把握歌曲的节奏和旋律。

教学重点2、引导学生用合适的打击乐器或身边物品，根据歌曲情境进行伴奏，表现出不同

的声音效果和力度变化。

1、让学生理解并运用力度标记（如p、f）来表现音乐中不同的声音情境，如远处

的雷声用p，近处的雷声用f等，使音乐表现更加生动。

教学难点

2、鼓励学生发挥创意，创编与下雨相关的声音节奏，并能与同学合作进行展示，

培养学生的音乐创造力和团队协作能力。

教法学法讲授法、示范法、游戏法

多媒体、钢琴、沙锤、木鱼、三角铁等打击乐器、装有豆子的塑料瓶、纸张等可发

教学准备

声物品、教学卡片（节奏型、力度标记等）

一、情境导入

1、播放一段下雨的动画视频，视频中有阳光灿烂时池塘里小鸭子游水的场景，以

及后来狂风大作、乌云翻滚、电闪雷鸣、下雨、雨停等画面，同时伴有相应的声音。

2、提问：“同学们，刚才的视频里都发生了什么呀？你们听到了哪些声音呢？”

教学过程引导学生交流观看视频的感受和听到的声音，如风声、雷声、雨声等，引出本节课

的主题《雨来啦》。

二、聆听体验

1、播放歌曲《雨来啦》，让学生安静聆听，同时思考歌曲中都出现了哪些与下雨

相关的声音，以及这些声音是怎样表现的。

2、听完后，邀请学生分享自己的感受和听到的声音，教师根据学生的回答在黑板

上简单记录，如：风声（呜呜）、雷声（轰隆）、雨声（哗啦哗啦、淅淅沥沥、滴

答滴答）等。

三、学唱歌曲

1、教师用钢琴弹奏歌曲旋律，范唱歌曲，学生轻声跟唱，感受歌曲的旋律走向和

歌词内容。

2、分句教唱歌曲，重点教唱歌曲中出现的节奏型和难点乐句，如“狂风大作，乌

云翻滚”处的节奏要唱准确，可通过节奏对比、反复练习等方式帮助学生掌握。

3、学生完整演唱歌曲，教师巡视指导，纠正学生的发音、节奏和音准问题，引导

学生用自然、轻快的声音演唱，表现出歌曲的欢快氛围。

四、力度表现

1、出示力度标记卡片（p、f），向学生讲解其含义和在音乐中的作用，例如p表

示弱，像远处的声音；f表示强，像近处的声音。

2、教师引导学生思考歌曲中哪些地方适合用p，哪些地方适合用f。例如，“一

道闪电划破天空，远处传来打雷的声音”中，“远处的雷声”可以用p来演唱，

“一道闪电”处可以用f来演唱，让学生尝试用不同的力度演唱相应的乐句，教

师进行示范和指导。

五、乐器伴奏

1、展示准备好的打击乐器和身边物品，如沙锤、木鱼、三角铁、装有豆子的塑料

瓶、纸张等，让学生观察并尝试发出声音，感受不同物品发出的声音特点。

2、学生分组讨论，根据歌曲中不同的声音情境，选择合适的乐器或物品来表现，

如：

用沙锤轻轻摇晃表现远处淅淅沥沥的雨声（p），用力摇晃表现大雨哗啦哗啦

的声音（f）。

用木鱼敲击出