2025年中考历史总复习 单元分层训练14 人民解放战争和近代经济、社会生活与教育文化事业的发展.docx

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单元分层训练(十四)人民解放战争和近代经济、社会生活与教育文化事业的发展

(说明：选择题每题2分，总分68分)

1．1945年8月29日，重庆《大公报》向世人报道：“昨日下午三点多钟，毛泽东先生到了重庆。毛泽东先生来了！这是中国的一件大喜事。”“毛泽东先生来了”()

[A]开启了第三次国共合作征程

[B]体现了中国共产党胸怀天下的情怀

[C]加速了美国侵略中国的步伐

[D]避免了国共划江而治的局面

2．1945年8月，蒋介石三次电邀毛泽东赴重庆谈判。共商和平大计。另一方面，他又借用美国的军用飞机空运大量国民党军队抢占各大城市和交通要道。这反映出蒋介石的真实意图是()

[A]消极抗日，积极反共 [B]攘外必先安内

[C]停止内战，联共抗日 [D]假和平真内战

3．毛泽东曾说：“延安是我们的，我们在这里开了窑洞，种了小米。”但1947年3月，中共中央却主动撤离延安，这一行动反映了我军()

[A]军事指挥策略灵活 [B]拉开战略进攻序幕

[C]配合正面战场作战 [D]取得战略决战胜利

4．1947年夏，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫野战军主力12万人，一举突破黄河天险，千里跃进大别山。这一军事行动()

[A]标志着全面内战的爆发

[B]结束了国民党的反动统治

[C]基本上解放了华北全境

[D]揭开了人民解放军战略进攻的序幕

5．这三大战役，从1948年9月12日开始，到1949年1月31日结束，历时四个月零十九天，共歼灭和改编国民党军队150多万人。这三大战役()

[A]粉碎了国民党重点进攻

[B]揭开了人民解放军战略进攻的序幕

[C]加速了解放战争的胜利

[D]结束了国民党的反动统治

6．下面是画家冯真的年画《娃娃戏》。扮演人民解放军和群众的小朋友们愤怒地围攻戴着写有“美帝国主义”高帽和戴着蒋介石假面的两个小朋友。这幅漫画最可能创作于()

[A]1924—1927年 [B]1927—1937年

[C]1931—1945年 [D]1945—1949年

7．(2024·济宁一模)下面材料是解放区流传的一首歌谣，反映了人民解放战争获胜的主要原因是()

最后一瓢米送去做军粮，最后一块布拿去缝军装，最后一个娃送去上战场，最后一床被盖在担架上。

[A]解放军作战勇敢 [B]国民党军战斗力低下

[C]解放军作战方针正确 [D]人民群众大力支援

8．1895年，清政府与日本签订了丧权辱国的《马关条约》，此举激起张謇极大的愤慨和忧虑，他认为只有发展民族工业才能抵制帝国主义的侵略，并且士大夫有不容推卸的责任。由此可见，他主张()

[A]变法图强 [B]实业救国

[C]民主共和 [D]民主科学

9．(2024·枣庄模拟)下列图片资料能见证中国近代社会生活发展变化的有()

[A]①② [B]③④

[C]②③④ [D]①②③④

10．1902年，清政府颁布《钦定学堂章程》，历史课程第一次以独立的课程形态呈现在国民教育体系中。蒙学堂四年，小学堂六年，均学习中国史；中学堂四年，学习外国史。这反映了()

[A]教育课程的革新 [B]科举制度的废除

[C]新式学堂的初建 [D]高等学府的设置

11．(2024·东昌府模拟)中华民国南京临时政府成立后，进行了如下改革：革除了“大人”“老爷”等称谓，废止跪拜礼，规定民间普通人互称“先生”或“君”。这体现了中华民国()

[A]鼓励个性解放 [B]提倡女子教育

[C]提倡平等观念 [D]保护人民财产

12．1897年，商务印书馆由多人集资创办，初期以印刷商业簿册报表为主，后来主要业务转为出版新式教科书、英文读本、英汉辞典等工具书、西方学术著作，兼及古籍、科技著作、文学作品和期刊。由此可知，这一转变()

[A]促进了文化事业的发展

[B]推动近代第一批新式学校兴办

[C]方便了普通百姓的生活

[D]表明企业性质发生根本性改变

13．伴随着260万名翻身农民参军参战，上千万名农民投入支援前线的行动，不仅决定战争最终胜利的大局，使之成为名副其实的“人民解放战争”，而且从根本上瓦解了帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国统治的经济基础。材料叙述的是()

[A]重庆谈判的结果 [B]人民解放战争的背景

[C]渡江战役的过程 [D]解放区土地改革的影响

14．第一次世界大战期间，全国华资纱厂的纱锭，由48.4万余枚增至128.4万余枚，增长157.9%；织布机由2016台增至5825台，增长188.9%。出现这种变化的主要原因是()

[A]清政府鼓励民族工业的发展

[B]民族工业打败了列强在华的企业

[C]民族工业得到大量外国资本

[D]西方列强暂时放松了对中国的经济侵略

15．历史纪录片承担着探究历史，传承文化，弘扬民族精神