7.1 追求自由（教学设计）2024-2025学年八年级道德与法治下册（统编版2024）.docxVIP

部编版《道德与法治》八年级下册第七课第一课时教学设计

课题

7.1追求自由

单元

第四单元

学科

道德与法治

年级

八年级

学习

目标

通过探讨热点新闻“头脑风暴关于自由的名言哲语”，引导学生理解自由的重要性\意义。

通过探讨热点新闻“江苏6名中学生微信拉群辱骂同学被起诉”，引导学生理解自由的内涵及如何珍视自由。

通过探讨热点新闻“头脑风暴关于自由的名言哲语”，引导学生理解自由的重要性\意义。

重点

自由的内涵

难点

自由与法治的关系

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

音乐欣赏：光辉岁月

思考：你知道《光辉岁月》这首歌背后的感人故事吗？歌曲背景：

这首歌主要是为了歌颂南非总统曼德拉。曼德拉被誉为“南非国父”，他一生都致力于种族歧视斗争中，表达对自由、平等的希望。为此他在狱中度过了27年的时光，从青丝到白发，在狱中耗尽了自己的青春。

黄家驹觉得曼德拉不仅代表非洲黑人，更是代表整个世界，每个人都需要自由、平等。

聆听

思考

创设情境，启发学生思考，激发学生的学习兴趣。

讲授新课

讲授新课

一、无法治不自由

1、头脑风暴：请你说出关于自由的名言哲语

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

自由应是一个能使自己变得更好的机会。

思考：结合上述名言哲语，请你说一说拥有自由有何意义和价值？（对个人和社会）

知识总结：自由的重要性\意义

2、视频：从《保证书》到《判决书》，微信拉群辱骂同学被起诉！

探究与分享：

这中学六名中学生能在微信群发表言论吗？为什么？

这中学六名中学生在微信群频繁发表辱骂、嘲讽、诋毁小文的言论，这是真正的自由吗？为什么？

结合上述分析，请谈谈你对自由的理解。

总结：自由的内涵

宪法法条：

公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

思考：结合宪法的法条，你能说一说自由与法治的关系吗？

总结：自由与法治的关系

二、珍视自由

情境材料：小文以小辛及五名舍友侵害了其名誉权为由，将六人诉至法院，要求他们赔礼道歉、赔偿精神损失及维权费用。

法院判令六被告以书面形式向原告赔礼道歉，若各被告逾期不履行，将在报刊、网络等媒体上发布公告或公布判决的主要内容，所产生的费用由被告负担；同时，六名被告还需赔偿原告维权开支费用6000元。因六名被告系未成年人，上述赔偿责任应由其法定代理人承担。

思考：

（1）如果你是网络参与者，你会怎么做？

（2）如果你是被网暴者，你会怎么做？

总结：如何珍视自由

学生认真思考，积极回答问题。

学生认真思考，积极回答问题。

通过探讨热点新闻“头脑风暴关于自由的名言哲语”，引导学生理解自由的重要性\意义。

通过探讨“宪法法条”，引导学生理解自由与法治的关系。

通过探讨热点新闻“江苏6名中学生微信拉群辱骂同学被起诉”，引导学生理解自由的内涵及如何珍视自由。

板书