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2.1.1走进微观世界(第2课时)教学设计
——分子处在不停的运动中、分子之间存在着引力和斥力
【核心概念】物质的结构与性质
【学习内容与要求】
物质由微观粒子构成
1.知道已知的绝大多数物质是由分子、原子、离子等微观粒子构成的。
2.认识这些微观粒子的基本特征。
3.能初步从微观粒子的角度认识物质,并简单地解释生产生活及实验中的一些现象。
【教学目标】
1.知道分子是不停地做无规则运动的;
2.了解扩散现象,知道温度与扩散的关系;
3.知道分子存在引力和斥力
4.能举例说明固体、液体、气体扩散现象;
5.能用分子观点解释生产生活及实验中的一些现象,体会科学来源于生活并服务于生活。
【教学思路】
继续以香水扩散为例,引出分子处在不停的运动中;接着以空气与二氧化氮混合这个可视性实验进一步认识气体能够扩散(宏观现象),是因为分子处在不停的运动中(微观解释)。然后结合生活经验理解气体扩散与温度有关。在探索气体能够扩散的基础上,通过红墨水扩散、金属扩散等例子探究液体、固体也能够扩散。最后归纳总结物质的扩散现象表明构成物质的分子都在不停地做无规则运动(即热运动)。
构成物质的分子都在不停地做无规则运动,引出问题:为什么这引起分子还能够聚焦在一起而不会分散开来?探究其原因是因为分子之间存在着引力和斥力。以铅柱粘合实验为例理解分子的引力,经固体液体的体积很难被压缩理解分子间的斥力存在。从而全面地认识分子的性质。
【教学过程】
一、复习旧知,激发疑问,引入学习任务
【复习】
1.举例说明分子是构成物质的一种微粒。
2.请解释水和酒精混合后的体积为什么会减小?
【引入】我们既能闻到花的香味,又能闻到榴莲的特殊气味。试解释?
二、新知展开,围绕任务,引导问题解决
(一)分子处在不停的运动中
师生一起列举生活中的例子以加深感性认识。
【探索活动1】空气与二氧化氮气体扩散,如图2.1-6
视频:气体扩散
(现象)装空气的变成红棕色,装二氧化氮的颜色变浅。
(结论)实验表明,空气与二氧化氮气体能够相互扩散。
(解释)这个扩散现象表明构成二氧化氮的分子与空气中分子都在不停地做无规则运动。
(讨论)为了说明扩散现象,二氧化氮放置在上方与下方,哪种方式更能说明问题?有更好的改进方案吗?
下方,因为二氧化氮的密度比空气大。
改进方案:两者都水平放置。这样操作是为了防止气体的重力影响实验结果。
【问题讨论】哪些因素影响气体扩散的快慢呢?
生活经验:夏天,人们在较远处就能闻到香或臭的气体等。
【归纳结论】气体扩散的快慢与温度密切相关,温度越高,气体扩散得越快。
【探索活动2】红墨水的扩散,如图2.1-7
(现象)红墨水在热水中扩散得快。
(结论)红墨水能够扩散。扩散的快慢也与温度有关,温度越高,扩散越快。
科学研究表明:液体能够扩散。液体扩散的快慢也与温度有关,温度越高,液体扩散越快。
【阅读】P57第3段内容,
结论:固体扩散的快慢也与温度有关,温度越高,固体扩散也越快。
【问题与讨论】物质的扩散现象表明分子有什么性质呢?
大量事实与实验表明:
1.物质的扩散现象表明构成物质的分子都在不停地做无规则运动。
2.温度越高,分子无规则运动越剧烈。
【新概念】热运动:分子的无规则运动跟温度有关,分子永不停息的无规则运动叫做热运动。
【科学阅读】P58水分子运动的佐证
【问题讨论】
大量做无规则运动的分子为什么能够聚集在一起,构成各种各样的物体,而不会分散开来呢?
【解释】构成物质的分子之间虽然存在间隙,却存在相互作用的引力。正是分子间的引力,像一只只无形的手,将分子与分子聚集在一起,构成各种固体和液体。
(二)分子之间的引力和斥力
【探索活动3】铅柱粘合,如图2.1-9。
操作注意点:
(1)两个接触面削平;
(2)接触面挤压同时向相反方向用力,并注意接触面面积控制。
(现象)挂上一定质量重物,铅柱没被拉开。
(结论)铅柱接触面之间的微粒(暂且说是分子)存在引力。
【拓展思考】既然固体、液体和气体的分子间都存在空隙,但为什么很难将固体和液体的体积压缩呢?
分子之间存在相互作用的引力的同时存在相互作用的斥力。正是分子之间的斥力,使物体内部的分子很难靠得很近。
【视频】分子的引力和斥力
三、总结归纳,理清概念,落实课堂任务
(一)基础知识:
1.物质的扩散现象表明构成物质的分子都在不停地做无规则运动。
2.温度越高,分子无规则运动越剧烈。分子的无规则运动跟温度有关,分子永不停息的无规则运动叫做热运动。
3.分子之间存在相互作用的引力的同时存在相互作用的斥力。
(二)随堂任务:
例1.下列事例中,能说明分子在不停地做无规则运动的是()
A.春天,柳絮飞扬 B.夏天,荷花飘香
C.秋天,黄沙扑面 D.冬天,雪花飘飘
【答案】B
【解析】柳絮飞扬、黄沙
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