2025年春青岛版数学八年级下册同步授课课件 11.2 第2课时 几何图形的旋转.pptx

11.2图形的旋转第2课时几何图形的旋转第11章图形的平移与旋转

情境导入1.在平面内，将一个图形绕一个定点按某一个方向转动一定的角度，图形的这种变化叫作旋转.旋转三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角.旋转中心在旋转过程中保持不动.2.旋转的性质：旋转前后的图形全等；对应点到旋转中心的距离相等；两组对应点分别与旋转中心的连线所成的角相等.第2课时几何图形的旋转

新课探究例1在如图所示的方格纸上，图案ABCDO是由等腰直角三角形ABO和等腰直角三角形CDO拼成的，画出这个图案绕点O按逆时针方向旋转90?得到的图案.?典例第2课时几何图形的旋转?

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结例1在如图所示的方格纸上，图案ABCDO是由等腰直角三角形ABO和等腰直角三角形CDO拼成的，画出这个图案绕点O按逆时针方向旋转90?得到的图案.?你能分别画出图案ABCDO绕点O按顺时针方向旋转90°和135°所得到的图案吗？典例

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结例2如图，点E是正方形ABCD的边CD上的一点，将ΔADE绕点A按顺时针方向旋转一定的角度，使点E落到CB的延长线上的点F处.AFBEDC(1)写出它的旋转角；?∵∠BAD＝90?，∴旋转角是90?.典例

例2如图，点E是正方形ABCD的边CD上的一点，将ΔADE绕点A按顺时针方向旋转一定的角度，使点E落到CB的延长线上的点F处.单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结(2)如果EF＝4，求AE的长.解：(2)∵A是旋转中心，E与F，D与B分别是对应点，根据旋转的基本性质，∴AE＝AF，∠FAE＝∠BAD＝90?.∴ΔAEF是等腰直角三角形,∵EF＝4,∴2AE2＝42,∴AE2＋AF2＝EF2.?AFBEDC典例

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结挑战自我两个全等三角形在什么条件下，可以由其中一个三角形经过平移而得到另一个？在什么条件下，可以由其中的一个经过旋转而得到另一个？在什么条件下，可以由其中的一个经过轴对称而得到另一个？画图说明.同学们，一起试试吧！

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结1.如图，在Rt△ABC中，∠BAC＝90°，如果将该三角形绕点A按顺时针方向旋转到△AB1C1的位置，点B1恰好落在边BC的中点处，那么旋转的角度等于()A．55° B．60°C．65° D．80°B?课堂检测

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结2.如图，将△ABC绕点A逆时针旋转得到△ADE，点C和点E是对应点，若∠CAE＝90°，AB＝1，BD＝___________.?课堂检测

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结?46°课堂检测

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课堂小结1.在旋转作图时，要紧扣以下三点：(1)对应点到旋转中心的距离相等；(2)旋转的角度相等；(3)旋转的方向相同．第2课时几何图形的旋转

2.利用旋转的基本性质求线段长的一般思路(1)根据图形旋转前后的对应边相等，对应角相等，对应点与旋转中心的连线所成的角等于旋转角，可以构造等腰三角形求解一些问题；(2)根据图形旋转前后的对应线段相等，可以求旋转后图形的线段长.3.利用旋转求角的度数的方法(1)利用旋转前后的图形全等求解；(2)根据旋转角求解.情境导入新课探究课堂小结