课题申报书：基于POA理论高中英语教学评一体化的创新实践与研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

基于POA理论高中英语教学评一体化的创新实践与研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

当前，高中英语教学存在诸多亟待解决的问题。一方面，教学目标设置呈现出笼统模糊的情况，常模板化，缺乏精准性与针对性，使得教学活动容易游离于教学目标之外，例如在一些课堂中，教师开展的活动与预设目标契合度不高，导致教学效果大打折扣。同时，应试化语法教学现象较为普遍，学生多是机械地学习和操练语法，忽视了语言的实际运用能力培养。而且，教学评价也未能与教学目标有效结合，评估任务与教学目标之间缺乏一致性，存在评价滞后的问题，影响了评价效果，教师在教学过程中使用的评价语言也相对不足，致使学生对评估任务不够重视。

另一方面，POA理论在高中英语教学中虽有一定的研究基础，但就教学评一体化方面而言，仍有待深入探索。过往研究多聚焦于大学英语教学中的写作与口语领域应用该理论，在高中英语阅读课等实践研究相对较少。

选题意义

本课题的选题意义重大。其一，旨在解决高中英语教学现存的系列问题，通过优化教学各环节，提高整体教学质量，助力学生英语学科核心素养的培养，让学生不仅掌握语言知识，更能在实际场景中灵活运用英语进行交流与表达。其二，依托产出导向法“学用一体”理念，深入探讨高中英语教学评一体化的实践路径，为奋战在一线的教师们在日常教学实践中落实教学评一体化提供有价值的参考范例，帮助教师们更好地组织教学活动、开展教学评价。其三，强调创设真实的生活情境，以清晰的目标为导向，并运用多元的评价形式，使英语教学更加贴近学生生活实际，回归语言学习服务生活的本源，增强学生对英语学习的认同感与参与度。

研究价值

本研究具备多方面的研究价值。首先，有助于推动高中英语教学改革进程，促使英语学科育人目标能够切实有效地落地实施，引导教师将关注重点从单纯的学习结果转移到学习过程上，全方位提高教学质量。其次，能够实现教、学、评的深度融合统一，激发学生内在的学习欲望，增强其学习动力，切实提高学生的语言实践应用能力，让学生将所学知识转化为实际运用的技能。再者，有利于培养学生的自主探究能力，促使学生养成良好的学习习惯，进一步增强POA教学法在高中英语教学中的效用，提升整体教学工作水平，为高中英语教学的高质量发展提供有力支撑。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标

构建一体化模式，提升教学质量与学生素养

本研究旨在构建基于POA理论的高中英语教学评一体化模式，通过优化各教学环节之间的衔接与配合，切实提高整体教学质量。让学生在更加系统、连贯的学习过程中，扎实掌握英语知识，并有效培养英语学科核心素养，使其不仅能应对考试，更具备在实际生活场景里灵活运用英语进行沟通、表达与交流的能力。

例如，在日常的英语阅读教学中，教师依据POA理论创设相关情境，引导学生运用所学词汇、语法知识进行观点表达，锻炼其语言输出能力，促进核心素养的提升。

明确教学目标，打造系统化目标体系

清晰明确教学目标，构建起一套完善且系统化的目标体系，改变以往教学目标笼统模糊、缺乏针对性的状况。让教师在开展教学活动时，能依据具体、细致的目标有的放矢，使教学更具针对性，充分考虑到不同学生的学习水平和需求，进而实现个性化教学。

比如，对于不同英语基础层次的班级，根据既定的目标体系，为基础较弱班级着重设定夯实基础语法、词汇等目标；为基础较好班级设定提升语言综合运用及拓展知识面等目标。

优化教学设计思路，保证教学环节完整性

着力优化教学设计思路，对教学环节进行精心梳理与合理安排，确保从导入、知识讲解到练习巩固等各个环节紧密相连、层层递进，避免出现教学环节脱节或者跳跃的情况，以此提高学生的学习效果，帮助学生更好地理解和吸收知识，让学习过程更加顺畅高效。

像设计一节英语写作课，先通过创设有趣的话题情境驱动学生产生写作欲望（驱动环节），接着提供丰富的优秀范文、写作技巧等输入资源帮助学生积累素材、掌握方法（促成环节），最后通过师生、生生互评等方式对写作成果进行评价反馈（评价环节），完整的环节保障学习效果。

加强教学评价，助力学生学习进步

进一步加强教学评价环节，使评价不再是教学的附属品，而是贯穿教学全过程的关键要素。通过多元化、多角度的评价方式，及时、准确地反馈学生的学习情况，让学生清晰认识到自己的优势与不足，进而有针对性地进行改进和提高，促进学生在英语学习道路上不断取得进步。

例如，除了传统的考试评价外，增加课堂小组活动表现评价、课后作业完成质量评价等，全面掌握学生学习动态。

研究内容

POA理论在教学评一体化中的整体应用

深入探究POA理论在高中英语教学评一体化中的应用路径与实践方法，紧紧围绕驱动、促成、评价这三个核心环节展开，