Unit 2 I can do it (第2课时)教学设计中职英语1 基础模块高教版.docxVIP

Unit2Icandoit!

(第二课时)

一、教材分析

1.教学内容

本课时系教材《英语1(基础模块)》第二单元的第二课时，包括ListeningandSpeaking中的DialogueB部分和LanguageinUse部分，具体内容为：申请加入俱乐部，提供个人信息，和can的用法。

这些内容将第一单元以及本单元第一课时的教学内容融合在了具体的任务中，同时为本单元任务“完成求职表”做好铺垫，起承上启下的作用。

2.教学重点、难点

1)教学重点

申请加入某俱乐部并陈述相关能力；can的用法。

2)教学难点

与所申请加入的俱乐部相关的能力描述。

二、教学目标

1.知识目标

1)学生能掌握描述个人信息和能力的词汇，如Class3Grade1,sende-mail,playcomputergames,driveacar,usethecomputer,speakEnglish,writeinEnglish;

2)学生能掌握询问和描述个人信息及能力时所使用的句型，听懂应聘某一俱乐部时需提供的信息，如：

What’syourname?Howoldareyou?

Whichclassareyouin?

Canyouusethecomputer?

Yes,Icansende-mails,andIcanplaycomputergames.

3)掌握can的基本用法

You/I/He/She/We/You/Theycan/can’t...Canyou/I/he/she/we/you/they...?

Yes,I/you/she/we/you/theycan.No,I/you/she/we/you/theycan’t.

2.能力目标

1)学生能听懂关于询问和描述个人能力及信息的对话；

2)学生能选择适合自己能力的俱乐部，并进行相关能力和信息描述。

3.情感目标

学生能正确评价自我能力。

三、教学步骤

StepOneLead-in.(10m)

1.Vocabularymemory:theteachershowsagroupofpicturesaboutabilitiesonPPTandasksthestudentstodescribeeachpicture.

(设计意图：复习词汇，锻炼学生的短时记忆及看图说话能力。)

2.Doasurvey:theteacheraskssomestudentssomequestionsabout“CanyouwriteinEnglish?/Canheplaybasketball?/Cansheplaychess?/CantheysinganEnglishsong?/Canyourepairthecomputer?”andsoon.

(设计意图：此课堂随机调查问题的设置很重要，要尽可能地询问学生的实际能力，这可以树立教师在学生心目中的威信。这里也不留痕迹地呈现了can在陈述句，一般疑问句，以及简短问答中的用法。)

3.Doyouknowtheseschoolclubs:theteachershowsmanyschoolclubactivitiesonthePPT,andasksthestudentstoguessthenamesoftheseschoolclubs.Afterthat,theteachermayaskthestudentstwomorequestions:Doyouwanttojointheseclubs?Canyou...?

(设计意图：真实校社团活动图片呈现，让学生猜测这些社团的名称，让学生学会关注校园生活，激励学生加入这些社团，培养学生的主人翁意识，同时将教学内容生活化、真实化，利于学生学习。)

StepTwoListeningandspeaking.(20m)

1.What’sthis?(1m)

TheteacherwritesdownsomephrasesonthePPTandasksthestudentstoguessthemeaning.

0574-8739299317LinChunhua

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