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如何鉴赏美术作品【美术课件】第2课-如何鉴赏美术作品-课件-高中美术人教版(2019)美术鉴赏1

复习上节课我们学习了第一单元鉴赏基础的第一课“美术作品的创作”，加深了对“艺术源于生活又高于生活”的理解和感悟这节课，我们将从欣赏者的角度，继续学习“如何鉴赏美术作品”。1.作品由哪些元素组成？2.我们如何进行鉴赏活动？【美术课件】第2课-如何鉴赏美术作品-课件-高中美术人教版(2019)美术鉴赏2

作业：从1.时代背景——2.构图、造型、艺术特色，鉴赏《奔马》时代背景：画家徐悲鸿在1948年赠给史学家邓蜀生的礼物。徐悲鸿的《奔马图》作于1948年初冬，其时中国人民解放军发起三大战役，傅作义部接受了中国共产党的提议，北平和平解放在即。构图：画面饱满，顶天立地的构图，仿佛马儿要冲出画面。给人以强大的力量感。造型：徐悲鸿钟爱画马，在欧洲留学时就到动物园画过大量马的速写，认真研究过马的结构其笔下之马，有“一洗万古凡马空”之气概，无论是“哀鸣思战斗，迥立向苍苍”的战马，还是千里驰骋、桀骜不羁的“奔马”，抑或放浪形迹于江湖水草之畔的“天马”，无不下笔爽利，简约传神，笔墨酣畅，豪放大气。艺术特色：他画马将坚实的造型结构与中国画的笔墨韵味相融合，在写实主义追求中融入浪漫气质和象征意味，以写实造型构建内在风骨，以恣意灵动的笔墨书写外化写意形态，墨舞神飞而真气远出【美术课件】第2课-如何鉴赏美术作品-课件-高中美术人教版(2019)美术鉴赏3

《星月夜》[荷兰]凡·高戴草帽的自画像[荷兰]凡·高形式内容相似不同【美术课件】第2课-如何鉴赏美术作品-课件-高中美术人教版(2019)美术鉴赏4

《播种者》[法国]米勒《播种者》[荷兰]凡·高内容形式相同不同【美术课件】第2课-如何鉴赏美术作品-课件-高中美术人教版(2019)美术鉴赏5

直观、感官————分析材料、深入探索1.线条/色彩/材质/空间秩序————形式要素2.题材/主题/创作情境——————内容信息【美术课件】第2课-如何鉴赏美术作品-课件-高中美术人教版(2019)美术鉴赏6

形式要素【美术课件】第2课-如何鉴赏美术作品-课件-高中美术人教版(2019)美术鉴赏7

一.线条什么是线条？线条是美术作品中最基本的元素是点的运动轨迹即是没有实际的线，目光、运动方向也可以让观者感受到线条的存在【美术课件】第2课-如何鉴赏美术作品-课件-高中美术人教版(2019)美术鉴赏8

一.线条勾勒形状暗示材质线条的作用？二羊图（纸本水墨）[元代]赵孟頫八十七神仙卷（局部）（绢本水墨）[北宋（传）]佚名【美术课件】第2课-如何鉴赏美术作品-课件-高中美术人教版(2019)美术鉴赏9

一.线条表现体面引导视线·组织关系线条的作用？市担婴戏图（绢本设色）[南宋]李嵩荆棘丛兰图卷（局部）（纸本水墨）[清代]郑板桥【美术课件】第2课-如何鉴赏美术作品-课件-高中美术人教版(2019)美术鉴赏10

一.线条线条的作用？问一问：这幅画的主人公是谁？浪子的回归（布面油画）[荷兰]伦勃朗【美术课件】第2课-如何鉴赏美术作品-课件-高中美术人教版(2019)美术鉴赏11

二.色彩什么是色彩？色彩来源于对自然光的分解是最生动最有感染力的元素【美术课件】第2课-如何鉴赏美术作品-课件-高中美术人教版(2019)美术鉴赏12

定下基调·表现情感二.色彩色彩的作用？交叉着胳膊的女人梦[西班牙]毕加索枇杷山鸟图[南宋]林椿【美术课件】第2课-如何鉴赏美术作品-课件-高中美术人教版(2019)美术鉴赏13

对比加强·突出景物二.色彩色彩的作用？123莫兰迪高级灰色卡5674静物（布面油画）[意大利]莫兰迪【美术课件】第2课-如何鉴赏美术作品-课件-高中美术人教版(2019)美术鉴赏14

二.色彩红色的房间（布面油画）[法国]马蒂斯生活的欢乐（布面油画）[法国]马蒂斯【美术课件】第2课-如何鉴赏美术作品-课件-高中美术人教版(2019)美术鉴赏15

三.材质什么是材质？是三维艺术是基本表现维度思想者[法国]罗丹双喜图（绢本设色）[北宋]崔白【美术课件】第2课-如何鉴赏美术作品-课件-高中美术人教版(2019)美术鉴赏16

引发触觉想象三.材质材质的作用？圣德列萨祭坛[意大利]贝尼尼【美术课件】第2课-如何鉴赏美术作品-课件-高中美术人教版(2019)美术鉴赏17

四.空间什么是空间？三维艺术存在于空间中二维艺术中，空间是虚构的，用多种手段对真实空间的模拟轰炸（铸铜）[中国]滑田友【美术课件