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高中物理概念理解的多元评价体系探讨论文

摘要：本文旨在探讨高中物理概念理解的多元评价体系，以期为物理教学提供一种更为全面、科学、实用的评价方法。通过分析当前高中物理教学中评价体系的不足，提出构建多元评价体系的必要性和可行性，从而为提高高中物理教学质量提供理论支持。

关键词：高中物理；概念理解；多元评价体系

一、引言与背景

（一）当前高中物理教学评价体系存在的问题

1.过分依赖考试成绩

在当前的高中物理教学中，评价学生物理学习成果的主要方式是考试成绩。虽然考试成绩能在一定程度上反映学生的学习水平，但过分依赖考试成绩容易导致学生只关注分数，忽视了对物理概念的理解和运用。长此以往，学生可能形成应试