《语文（第三册）》电子教案_3.1静夜.doc

授课时间

第周

课次

第次

课题

《静夜》

授课

方式

理论课（√）实践课（）习题课（）其它（）

教学

时数

2

教学

目标

一、知识与技能：1.了解闻一多生平及其创作风格，积累文学常识；2.能正确流利、有感情地背诵作品。

二、过程与方法：通过朗读、吟咏，感受作品的反衬艺术和爱国情怀。

三、情感态度与价值观：感受作者即便深陷黑暗依旧心怀天下的社会责任感和爱国热情，培养学生爱国主义观念。

教学

重点

把握诗歌意象，感受作品的反衬艺术和爱国情怀。

教学

难点

本诗如何体现了诗歌“三美”

教学

方法

诵读感知法，讲授法，合作探究法

教学

准备

教科书、教案、PPT

教学过程

一、设置情境，导入新课。

在闻一多先生的追悼会上，有人（邹韬奋）曾做过一个最简短的悼词：“许多人是不战而屈，先生是战而不屈。”毛泽东同志也曾说：“闻一多拍案而起，横眉冷对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”周恩来同志说：“鲁迅、闻一多都是最忠实最努力的牛，我们要学他们的榜样”。臧克家说道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”

闻一多究竟为何获得如此之高评价？又是怎样的经历让他百折不挠？今天我们就来认识另一位这样“战而不屈”的人物——闻一多。一位面对国民党反动派的手枪拍案而起，宁愿倒下也不肯屈服的民主斗士。

二、认识作者，介绍背景

闻一多

闻一多（1899～1946），原名亦多，字友三，亦字友山，家族排行叫家骅。后改名多，“五·四”以后又改名一多。著名诗人、学者，中国现代伟大的爱国民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友。新月派代表诗人。生于湖北省黄冈市蕲水县（今浠水县）下巴河镇的一个书香门第。家学渊源，自幼爱好古典诗词和美术。五岁入私塾启蒙，十岁到武昌就读于两湖师范附属高等小学。十三岁时就以复试鄂藉第一名的成绩考入北京清华留美预备学校（清华大学前身），在清华大学读书期间对古代诗集尤为喜爱。在五四青年运动中，积极投身于这一场伟大斗争中发表演说，成为五四新文艺运动的拓荒者之一。

1922年，他赴美留学，先后在芝加哥美术学院、珂泉科罗拉多大学的步伐学习进行学习，在专攻美术且成绩突出时，他更表现出对文学的极大兴趣，特别是对诗歌的酷爱。年底出版与梁实秋合著的《冬夜草儿评论》，代表了闻一多早期对新诗的看法。1923年9月出版第一部诗集《红烛》，把反帝爱国的主题和唯美主义的形式典范地结合在一起，形成自己的风格。

1925年，回国后，担任北京艺术专科学习教务长，面对军阀混战的黑暗政治，他有过颓废有过挣扎，但依旧面对当时政治局面依旧心系国家，期间创作出《死水》，从《红烛》到《死水》闻一多的创作超越了青春浪漫，变得更加醇厚与成熟，他的爱国情愫也在丰富的人生阅历下有了沉甸甸的分量，在颓废中表现出深沉的爱国主义激情，标志着他在新诗方面所取得的进步和成就。

新月派

成立1928年，是五四后的一个重要的文化团体，主要成员包括胡适、梁实秋。因为它拥有闻一多、徐志摩等一大批有才华、有成就的诗人，又以提倡格律诗而独树一帜，形成了现代诗史上一个重要的诗歌流派，人称“新月诗派”或“格律诗派”。

为新月社诗歌理论作出了最重要贡献的是闻一多。他曾系统地提出了新格律诗的理论，认为诗是“做”出来的，主张戴着格律的脚镣跳舞，并提出了著名的“三美”主张，即“音乐的美”（音节）、“绘画的美”（词藻）、“建筑的美”（节的匀称和句的齐整）

写作背景

1928年，正值第一次直奉战争，直奉两系军阀在东北一带混战，其效力的主子外国帝国势力，闻一多亲眼目睹了国民党反动势力对人民的血腥屠杀，无数的生命牺牲，无数的田园荒芜。这时，正值反动文人把持教育界，闻一多的处境也令人堪忧，不仅遭到恶毒的人身攻击，被污蔑为想当校长，于是一气之下愤然辞职。诗人就在这样困顿情况下，怀着满腔愤怒，发表了《死水》，而《静夜》就收录在《死水》之中。

三、初读诗歌，整体感知。

听录音，找准字音和节奏，感受诗歌的情感基调。

指名学生朗读，教师进行朗诵指导。

全班齐读。

思考：诗歌内容可以分为几层，表达了作者什么样的情感？

明确：（1）诗人表达了满腔爱国主义情怀，对黑暗现实的激烈抗议。

（2）三层：第一层（从开头到“我喉哝里颤抖着感谢的歌声”）：描写静夜里诗人居住的室内和平幸福的环境，一片祥和之景。

第二层（从“但是歌声马上又变成了诅咒”到“和各种惨剧在生活的磨子下。”）：

四、研读诗歌，鉴赏品悟。

（一）赏析第一层

从开头到“我喉哝里颤抖着感谢的歌声”

1.找出诗中所写的意象，说出意象所显示的特点。

明确：灯光----漂白，桌椅----贤良，古书----纸香，茶杯----洁白。特点：宁静、祥和、幸福。