2025届高考语文复习：哲理、咏物和题画诗鉴赏方法+课件.pptx

2025届高考语文复习：哲理、咏物和题画诗鉴赏方法;哲理诗发轫先秦，盛行魏晋，至宋代达到巅峰，并且因时代不同而注入不同的内涵，或玄言，或禅理，或理学等。哲理诗在题材上，多为写景、咏史、送别和咏物等题材。

哲理诗常见手法:情景交融、托物言志、类比推理、比喻、象征、对比、用典等

哲理诗鉴赏方法

①入乎其内——品味诗句，抓住诗中描写形象(景物人事)或直接说理的句子，并分析其中蕴含的理趣。

②出乎其外——联系社会现象、生活实际，由此及彼地联想，悟出其中蕴含的哲理。

;?哲理诗常见说理方式：

直接说理：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

间接说理：

①借景说理：山重水复疑无路，柳暗花明又一村；

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

②托物说理：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（托庐山一物）

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

③借事说理：昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。

——借助巨舰无人能推动却能自由航行在水中，比喻艺术创作需要灵感的道理。

④咏史说理：历览前贤国与家，成由勤俭破由奢——李商隐《咏史》

;年份;典例1：2023年新课标1卷;切入维度;咏物诗，通常以某一客观事“物”为集中描写对象，抓住其特征着意描摹，通过咏物明志或咏物喻理，来表达自己的精神品质或理想追求。

咏物与写景的区别

1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。

2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。;特点

1、有的直接以物象为题，有的以“咏（题、赠、赞）+物象”为题。

2、咏物诗，要真实描摹物的声音、形态、色泽等相应的外部特征，有时还要写出其所处环境的特点，求其“形似”。

3、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。

4、从整体构思看，托物言志，从局部分析常用比喻、拟人、对比、象征等手法。

5、从描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。

常用的艺术手法

（1）整体：托物言志（托物讽喻）、借物抒情、象征

（2）描写角度：虚实、白描、正面描写、侧面烘托

（3）修辞：对比、拟人、比喻、借代、双关;情感类型

（一）咏幽僻之物，表达自己避世情怀

（二）咏蓬勃之物，表达积极人生态度

（三）咏实力之物，表达自己的仕途渴望

（四）咏季节变化之物，感慨时光流逝

（五）咏高洁之物，表达脱俗志趣

（六）咏狂妄之物，表达憎恶批判

（七）咏漂泊之物，表达怀才不遇之苦;题画诗，是指画家或鉴赏者根据绘画的内容所感而作之诗。一言以蔽之，即赏画者对绘画题材、内容、思想的评定，是对作品格调的艺术总结。或即兴，或酝酿，或自题，或他题，或题画内，或题画外。题画诗是中国古典诗歌中的一朵奇葩，是中国画与诗歌联姻的产物，把无声的画和有声的诗巧妙地融为一体，从而使画意与诗情相映成趣，相得益彰；把有形的的画和含蓄的诗巧妙地融为一体，从而使画意与诗情互相弥补、互相延伸、互相丰富，达到“诗画一体”的艺术境界。诗中有画，画中有诗，画为视觉的艺术，诗为语言的艺术，二者结合使诗画意境更加深远。诗因画而流传，画因诗而永存。

题目标志：含“题”“书”“画”“图”“书”“扇”等字。

高考题分别是06年全国Ⅰ卷《题竹石牧牛》、08年宁海卷《题李世南画扇》、11年辽宁卷《题郑防画夹五首》(其一)、16年全国Ⅱ卷《丹青引赠曹将军霸》。19年全国Ⅰ卷《题许道宁画》;特点一：化无为有，虚实结合

绘画的很多内容需要我们展开想象，想象出画面应有而没有的景物。而题画诗恰好弥补了绘画的这一不足，题画诗不仅写画面上有的景物，而且写画面上没有的景物。

变无为有（虚实结合）类：首先要弄清哪些是画中之景，哪些是画外之景。

特点二：化静为动，生动形象

运用联想将画面上静止的景物人物写活、写动，画中景物、人物如在读者眼前使画面富有动感，更具生命力，生动有趣(或生动形象)，便于渲染气氛,表达情感。

特点三：借题发挥，抒发情感

有个别题画诗的作者悟透了画作的意蕴，用诗歌来表达画作的思想情感。还有部分的题画诗是作者借题画来表达自己的思想情感，也就是借题发挥，抒发自己的感情，表白自己的心志，寄托深沉的感慨，或是宣泄内心的不满。

特点四：正侧结合，赞赏画技

着重从画家的画风着笔，予以适当的赞美。或者触嗅视听感觉交融，或者正面侧面