24秋-25春同步授课课件生物学鲁科版七年级上册 4.4.2物质运输的管道——血管.pptx

第四章人体内物质的送输第二节物质运输的管道

上节课我们学习了血液，你知道血液是如何在身体内流动的吗？人体内有1000多亿条血管，如果把它们首尾相接，长度可达10万多公里，可以绕地球2圈半。血液在血管内流动。情境导入第二节物质运输的管道

认识我们身体中的血管的类型青筋是在体表上的浅静脉,因为血中氧含量较低,所以呈现为青色或者紫色。中医把脉时把的是桡动脉小肠绒毛和肺泡处的毛细血管静脉动脉毛细血管情境导入新课探究课堂小结

学习任务一：观察小鱼尾鳍内血液的流动新课探究第二节物质运输的管道

方法步骤1.将小鱼放在培养皿内，用湿纱布或脱脂棉包住小鱼的头部和躯干部，保持鱼体湿润。2.待小鱼安定后，把培养皿放在显微镜的载物台上，用低倍镜观察小鱼的尾鳍。3.观察并记录鱼鳍血管中的血液流动现象，要特别注意红细胞在最小的血管中流动的情况。4.将小鱼放归原来的生活环境。学习任务一：观察小鱼尾鳍内血液的流动新课探究情境导入课堂小结

1.小组讨论：观察、思考：学习任务一：观察小鱼尾鳍内血液的流动③血液在各种血管中流动的方向、速度一样吗？②这几种血管的粗细一样吗？①你观察到了几种血管？方向和速度都不一致。不同的血管粗细不一样。3种。情境导入新课探究课堂小结

1.小组讨论：观察、思考：学习任务一：观察小鱼尾鳍内血液的流动④最细的血管是什么血管？毛细血管。⑤红细胞在最细的血管中是如何流动的？说明这种血管有什么特点？毛细血管中红细胞是单行通过的，说明毛细血管内径很小。情境导入新课探究课堂小结

2.结合显微镜观察的血液流动以及视频，判断血管种类以及血液在血管中的流动方向。静脉——由分支流向主干动脉：由主干流向分支毛细血管——连接最小的动脉和静脉判断依据：红细胞单行通过学习任务一：观察小鱼尾鳍内血液的流动情境导入新课探究课堂小结

静脉：身体各部分→心脏（回心）动脉：心脏→身体各部分（离心）毛细血管：连通最小的动脉与静脉看图理解：区分人体的三种血管情境导入新课探究课堂小结

学习任务二：动脉、静脉、毛细血管的结构与功能特点小明最近着凉后导致感冒。第二天早上头痛、喉咙痛且伴有发烧症状，妈妈赶紧带他去医院。医生建议注射治疗，护士用胶皮管捆扎手腕后，针刺手背处凸起的血管滴注药物，这种血管也是我们平时俗称“青筋”的血管。为什么血管会凸起？针刺入的是哪种血管？情境导入新课探究课堂小结

学习任务二：动脉、静脉、毛细血管的结构与功能特点1.自主探究结合分组实验观察小鱼尾鳍内的血液流动、结构与功能相适应的生物学观点，分析三种血管的不同特征，包括分布、管壁厚度、管腔大小、血液流速、功能等。情境导入新课探究课堂小结

2.展示交流：（1）动脉特点：管壁厚弹性大管内血流速度快把血液从心脏运往全身各处管腔小学习任务二：动脉、静脉、毛细血管的结构与功能特点情境导入新课探究课堂小结

（2）静脉特点：管壁薄、弹性小、管腔大，管内血流速度较慢。功能：把血液从全身各处运回心脏。瓣膜：四肢静脉内有静脉瓣。学习任务二：动脉、静脉、毛细血管的结构与功能特点情境导入新课探究课堂小结

数量多，分布广管腔很小，只允许红细胞单行通过，管壁极薄，只由一层上皮细胞构成，管内血流速度最慢。（3）毛细血管适于物质交换的特点：学习任务二：动脉、静脉、毛细血管的结构与功能特点情境导入新课探究课堂小结

（3）毛细血管情境导入新课探究课堂小结

3.归纳拓展：列表比较三种血管的特征任务二：列表归纳动脉、静脉、毛细血管的结构与功能特点血管概念分布管壁管腔血流速度流向附属结构动脉——毛细血管——静脉将血液从心脏运往全身的血管（离心）连通最小的静脉和动脉的血管将血液从全身送回心脏的血管（回心）较深全身各处深浅不一最厚最薄较薄小最小大最快最慢较慢心脏--全身主干分支连通最小的静脉和动脉全身心脏分支主干静脉瓣情境导入新课探究课堂小结

血液在人体内的流动方向：心房心室动脉静脉毛细血管课堂小结第二节物质运输的管道