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峨岭镇二小学科电子教案
年级：三年级学科：数学授课时间20M、10
课题三位数加三位数（不连续进位加）课型新授课
课时1课时首次备课人周应珍二次备课人郑涌
知识与技能引导学生利用1日知，学会三位数加三位数的计算方法。
教
学
目过程与方法通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。
标
情感态度价值观结合所学知识刈学生进行保护野生动物的教育。
教
具
重点能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位却不进位的加法题。
难点理解笔卯加法的算理。课件
二次
教学程序
备课
一、复习铺垫
1、口算下面各题。
71+4524+4335+47
52+2032+5953+28
2、笔算
430*260570*380
提问：笔算时要注意什么？
3、引入新课
谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以
相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加
的不进位、进位加法.
（板书课题）
二、探究新知
1、出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说
从中获得了哪些信息。
2、三位数加三位数的不进位加法。（教学例1）
（1）提问：
我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一有多少种应该怎
么列算式？
（2）板书:271+122
3（）探索算法。
学生用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度,
引导学生
用竖式计算。让学生想一想：竖式应该怎么写？
学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书：
271
+122
（）
提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的竖式
计算时需
要注意哪些地方？
3、三位数加两、三位数的进位加法。
（教学例2）
（1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一多少种怎么列算式？
（2）板书:271+31
（3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？
学生尝试计算，教师巡视指导，然后板书：
271
+31
-
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