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英语四级写作课常见问题及解决方法

在语言教学中,写作作为一个重要的输出技能占有举足1轻重的地位。写作教学可以帮助学习者巩固已学过的语言知2识,培养语言的运用技能。最重要的一点,它是听、说、读3之外的另一个重要的基本语言技能(Harmer.Jeremy,2000:4学习者在写作过程中对各种信息进行搜集、加工、整5理,最后以书面形式输出新的信息。写作不仅是将信息简单6地呈现给读者,更反映了作者的语言表达能力和思想认识的7程度,是一个人各方面能力的综合体现。所以写作不仅仅是8简单的学习一些写作方法,更重要的是要融会贯通,熟练的9掌握和运用这些技巧。10

在教写作课的过程中1发现,尽管大部分学生能将基本意思表达出来,也能套用所2学的写作方法,但像格式不正确、单词拼写错误、主谓不一3致、名词单复数不分、动词时态乱用,甚至词性不分的问题4也比比皆是。甚至学生的语句或作文经常呈现出汉语的表达5方式,或者不能灵活运用一些英语中的习惯用语。在本文中6笔者将着重讨论几种常见问题及其解决方法,以求对学习英7语者有所帮助。8

语法混乱尽管已经学习了多年的英语语法,很多学生无论在口头还是书面都会出现词性不分、时态乱用的错误,搞不清楚动词的时态以及什么词才能当作谓语动词,不明白情态动词后面接什么样的词,常造成句子不合乎语法规范的用词错误。例如:11(1)我很喜欢你。Iamverylikeyou.(2)只要自行车一还回来,她就可以借了。Shecouldborrowthebikeaslongasthebikereturned.

(3)要是我们原先没警告你,你现在都死了。Ifwehadnotwarnedyou,youwoulddiednow.在例句(1)中,am、like被当作谓语动词,这是一个语法错误,谓语动词应直接由like来充当,另外由于受汉语干扰,学生照汉语思维直译导致了表达错误和不地道、不准确的英语表达,此句应改为Ilikeyouverymuch.在例句(2)中,自行车是被还回来的,所以应用被动语态,应写成Shecouldborrowthebikeaslongasitwasreturned.例句(3)中,情态动词后应接动词原形,而不是动词的其他时态,因此应改成Ifwehadnotwarnedyou,youwouldnow.从以上错误可以看出,由于有些学生基础不牢,对某些常用词不认真考证,随手写来,又检查不出错,导致语法错误却浑然不觉。

01每个民族都有着自己不同于其他民族的语言和文化。不02同的语言和文化又都具有本民族特有的表现方式,具有鲜明03的民族特色。可以说,生活在不同文化背景下的人有着不同04的生活环境,人们彼此对客观事物的概念就会出现差异。在05学习英语写作的过程中,学生由于对汉英语言、文化间的差06异,不同文化背景所产生的不同思维方式不甚了解,经常用07汉语思维,导致用词错误。选词不当

例如许多同义词的译法。汉语中我们常说下大雨1大山,大人物等,而在英语中我们不能简单的用一个big来2翻译,而应根据所修饰的不同对象选用不同词语。如以上词3语应翻译成heavyrain,hugemountain,greatperson1汉语中的4青丝,青山绿水,青天也应相应的译为blackhair,gree5mountainandwater,bluesky.6

01英语里的句型繁多,有陈述句、疑问句、祈使句、感叹02句;有简单句、并列句、复合句;有长句、短句。用英语表03达一个句子时,我们可以套用各种各样的句型来表达同样的04意思。然而笔者在教学过程中发现,尽管是英语专业的学05生,仍有大部分人常采用同一种句型或是一、两种句型来表06达他们的意思。其中学生最常用的就是简单句和陈述句,往07往把一句复合句分为若干个简单句表现出来,或者通篇都是08简单句,导致句型单一,读之无味。以下举例说明:句型单一

(1)那天我在街上碰到了一个穿红裙子的女孩,她是我的好朋友Mary的同学。Imetagirlonthestreetthatday.Thegirlwasinaredress.ThegirlwasaclassmateofmyfriendMary.(2)他告诉我说他考试不及格的事情使他妈妈很生气。Hetoldmesomething.Hedidnotpa