一年级数学上册第二单元教案.docxVIP

第二单元教材教学安排

教学内容：

1、分和合2课时

2、加法3课时

3、讲讲算算(一)1课时

4、减法3课时

5、讲讲算算(二)1课时

6、加和减1课时

7、看数射线做加减法2课时

8、10的嬉戏1课时

9、连加、连减2课时

10、加减混合1课时

教学目标：

1、通过对10以内数的分拆，驾驭10以内数的组成。

2、在学生熟识的生活情景中，通过“合并”、“添加”、“去掉”、“拿走”

等行为，建构加法和减法的数学模型，并相识它们在生活中的实际含义。

3、通过“‘去掉’、‘拿走’是‘合并’、‘添加’”的逆行为，相识“减法是加法的逆运算”。

4、在学生熟识的生活情景中，通过重复行为和混合行为，建构连加、连减、加减混合的数学模型。

5、能够娴熟进行加法、减法、连加、连减、加减混合计算。

教学重点、难点、关键：

1、会做10以内数的加减法。

2、懂得其中的含义。

教学内容：分和合(第一课时)

教学目标：1、能说出10以内各数一切分拆的可能性。

2、驾驭10以内各数的不重不漏的分拆方法。

教学重点：10以内数的分拆。

教学难点：不重不漏对10以内各数进行分拆。

教学过程：

一、创设情景，引入新课。

1、参观乐乐家。

师：瞧，今日小熊猫乐乐来和我们一起上课了！乐乐想让小挚友来猜猜他家住的是哪一间？这就是乐乐住的那幢楼。

（出示多媒体课件）

乐乐：我家住在最高一层的最旁边一间，现在爸爸、妈妈正开着灯在家呢！你们知道我家住在第几层的哪一间吗？我们这幢大楼共有几层？每层有几扇窗吗？

2、揭示课题。

乐乐：今日我们就一起来学习《数楼》。

二、数分拆的初步建立

1、相识并感知“数楼”。

乐乐：爸爸给我一个任务，要完成这张表格。你们能看懂吗，爸爸说这叫数楼，可是怎么填呢？（同桌探讨）

生经过探讨得出结论：

数楼顶标有10，也就是指每层都有10扇窗，灯泡亮的一栏填亮的窗户数，灯泡暗的一栏填暗的窗户数。

乐乐：你们真棒！请小挚友帮助我独立完成这幢数楼。

初步探究数的分拆。

乐乐：小兔欢欢家每层楼有5扇窗，假如每层楼的开灯状况也是各不相同的，那么欢欢家这幢数楼最高会有几层呢？（学生自由揣测。）

乐乐：原委谁说得对呢？请每位小挚友试着画一画，有困难的同学可以借助双色片摆一摆，然后再画数楼。

（学生操作并展示结果。）

探究数分拆的规律。

乐乐：我发觉你们画的数楼有的高，有的矮，有什么好方法使数楼中每层楼的开灯状况一种不遗漏，也不重复吗？

（学生先独立思索，再小组沟通。）

乐乐：其实在这里我们可以借助双色片加以验证，谁情愿来试一试？

老师依据学生的回答，用双色片在黑板上加以验证并填写数楼。

乐乐：屋顶上的5表示什么？

三、巩固提高。

学生随意选择一个数，画出相应的数楼，并在小组中沟通、核对。

想一想为什么有的楼有较多层，而有的楼层数较少？

四、总结并评价。

乐乐：今日我和小挚友一起学习了《数楼》，收获太多了。

你们今日都学到了什么？你觉得今日自己得表现如何？谁的表现最棒呢？（学生畅所欲言）

教学日期：月日

教学内容：分和合(其次课时)

教学目标：1、对10以内的数找寻一切分拆的可能性。

2、找寻数分拆的规律

3、使学生形成确定的视察实力、操作实力和独立解决问题等实力。并有探究的欲望，增加学习数学的信念。

教学重点：10以内数的分拆。

教学难点：不重不漏对10以内各数进行分拆。

教学过程：

一、复习巩固、引入新课。

1、昨天我们学了什么？（复习昨天学的10和5）

2、今日我们接着来学习《数楼》。

二、接着数的分拆

1、相识并感知“数楼”。

出示数楼3

师：看懂了吗？怎样造？

探究数的分拆。

乐乐：小兔欢欢家每层楼有3扇窗，假如每层楼的开灯状况也是各不相同的，那

么欢欢家这幢数楼最高会有几层呢？（学生自由揣测。）

乐乐：原委谁说得对呢？请每位小挚友试着画一画，有困难的同学可以借助双色

片摆一摆，然后再画数楼。（学生操作并展示结果。）

探究数分拆的规律。

乐乐：我发觉你们画的数楼有的高，有的矮，有什么好方法使数楼中每层楼的开

灯状况一种不遗漏，也不重复吗？（学生先独立思索，再小组沟通。）

乐乐：其实在这里我们可以借助双色片加以验证，谁情愿来试一试？

老师依据学生的回答，用双色片在黑板上加以验证并填写数楼。

乐乐：屋顶上的3表示