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小学三年级数学上册第五单元教学设计
课题信息窗一：爱惜花草备课老师
课时1备课时间
教学践活动内容周长的意义
教学三维目标结合详细情境理解周长的意义，指出并能测量详细
图形的周长。
教学重点结合详细情境理解局长的意义，指出并能测量详细图形
的周长。
教学难点结合详细情境理解周长的意义，指出并能测量详细图形
的周长。
教具打算教学挂图、课件
教学步骤
一、创设情境，激趣导入
2008年的奥运会，将扬帆青岛，老师为青岛设计了花坛广场（出示花坛）
看到这些花坛，你想说些什么？怎样爱护这些花坛呢？
今日我们开展一个爱护花坛行动（出示课题）
二、讲授新课
1.你见过花坛护栏是怎样围的吗？
提出周长板（书）这个新名词
2.什么是周长？
（1）在老师供应的花坛平面图上任选一个花坛，用彩笔围一围
（2）展示汇报，怎样围的？沿（着边围一周）
（3）在小组中相互说一说是怎样围的?
（4）小结：围的形态不一样但方法都是一样的，是什么？都（是沿着边
围一周）
3.课件出示：
（1）围一个花坛护栏，围得不到一周，还少一段，问：围得好吗？为什
么？
（2）围另一个花坛护栏，围得超过一周。问：围得好吗？为什么？
4.怎样才能保证正好围好护栏呢？
用（各种方法量好花坛一周的长）一一板书
5.指一指月亮形花坛的周长，师指出，假如忘了从哪起先指的怎么办？
做（好标记）
指一指自己课桌面的周长给同桌看
指一指黑板的周长指（名板前指）
三、巩固练习1.找一找身边物风光的周长
2.估计数学书封面的周长
测量数学书封面的周长
四、教学小结谈收获
五、板书设计围护栏
—图形的周长
图形一周的长度
六、教学反思理解周长的意义是本节课的重点，也是难点内容。
因此在教学过程中要运用各种方式引导学生感受周长，教给学生测量、估
计周长的方法，并让他们进行际操作，在测量的过程中进一步加深理解。
课时教案设计5-1-2
课题信息窗一：爱惜花草备课老师
课时2备课时间
教学践活动内容周长的意义
教学三维目标结合详细情境理解周长的意义，指出并能测量详细
图形的周长。
教学重点结合详细情境理解周长的意义，指出并能测量详细图形
的周长。
教学难点结合详细情境理解周长的意义，指出并能测量详细图形
的周长。
教具打算教学挂图、课件
教学步骤
一、回顾导入
同学们，上节课，我们一起开展了一项爱护花坛的行动，谁还记得我们怎
样来爱护我们的花坛？通过给花坛围上护栏，你学习到了什么学问？
二、自主练习
1.自主练习第1题：用笔描出下面图形的边线
先指明说一说应当留意什么？然后学生在书上独立完成。
2.计算下面图形的周长。单（位：厘米）
学（生独立完成，全班沟通）
3.下面哪个图形的周长长一些？先估一估，再量一量、算一算
4.学校要安装霓虹灯，一共须要霓虹灯线多少米?
是不是计算这所学校平面图的周长？为什么?
5.装饰一个灯罩，须要47厘米长的金线，装饰5个这样的灯罩，2米金
线够不够？
学（生先独立思索，解决问题，然后全班沟通）
6.走迷宫
（出示迷宫图）
（1）有几种走法？
（2）哪种走法最近？有多长？
学（生视察后
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