一年级数学上课教案(抄写).docVIP

目录

第1单元打算课

第1课时数一数

第2课时比多少

第2单元位置

第1课时上、下、前、后

第2课时左、右

第3单元1～5的相识和加减法

第1课时1～5的相识

第2课时比大小

第3课时第几

第4课时分与合

第5课时加法

第6课时减法

第7课时相识0

第8课时整理和复习

第4单元相识图形（一）

第1课时相识立体图形

第2课时搭积木

第5单元6～10的相识和加减法

第1课时6和7的相识

第2课时6和7的组成

第3课时6和7的加减法

第4课时解决问题

第5课时8和9的相识

第6课时8和9的组成

第7课时8和9的加减法

第8课时解决问题

第9课时10的相识

第10课时10的加减法

第11课时连加和连减

第12课时加减混合

第13课时整理和复习

第6单元11～20各数的相识

第1课时11～20各数的相识

第2课时11～20各数的写法

第3课时十加几及相应的减法

第4课时排队中的学问

第5课时数学乐园

第7单元相识钟表

第1课时相识钟表

第8单元20以内的进位加法

第1课时9加几

第2课时8、7、6加几

第3课时5、4、3、2加几

第4课时用两种方法解决问题

第5课时求“原来有多少”

第6课时整理和复习

第9单元总复习

第1课时数与代数（1）

第2课时数与代数（2）

第3课时图形与几何

第1单元打算课

第1课时数一数

教学内容：教材P2～5。

教学目标：

1、通过数数活动，初步了解学生的数数状况，使学生初步学会数数的方法。

2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的爱好。

3、渗透思想品德教化。

教学重点：初步驾驭数数的方法。

教学难点：能正确数出图中事物的个数。

教学过程：

一、引入谈话

师：小挚友，你们已是一年级学生了。这一节，我们上的是数学课，数学课要学什么本事呢它要学的学问可多呢！

二、新授

１、教学“学校开学图”。

出示放大图。(指着挂图向学生讲解)

大家细致视察，这幅图里都画了些什么

(1)同桌之间相互说一说。

(2)指明学生说一说。

(3)问：图上有几座房子有几面红旗

师：一座房子，一面红旗都是1件东西。

问：找一找还有什么的数量是1的？

(板书“l”，全班同学读两遍。)

(4)问：有几个同学向老师行礼(2个同学)有几个同学看书(2个同学)

问：图里还有什么数量是2

小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在玩单杠……，它们的数量

都是2。

(板书“2”，全班跟读两遍。)

(5)问：谁能说一说有几个小挚友踢足球

问：图中还有哪些数量是3的

小结：3个同学踢足球，3个同学跳绳，它们的数量都是3。请留意“3”的

样子。

(板书“3”，全班读两遍)

(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个

(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)

问：图上还有什么数量是5的

(8)问：谁能说出数5以后是数几呢

(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。

(板书“7”，跟读两遍)

(10)问：7是在什么数的后面(在6的后面)数完7以后数几呢？(板书“8”)

(11)师：数完8后数什么数呢

（板书“9”，跟读两遍）

请找出表示9的物体来。(图上有9个女同学)

(12)问：请数一数图中有多少个男同学

(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。)

小结：这幅图帮助我们相识了1～10的各个数。这幅图我们书上也有，就在教材的第2、3页上，(打开书)找一找教材的“2”，“3”在哪里

2、认读1～10各数。

10个数都数完后，多媒体出示教材第4～5页的图画（或贴出10个数字，让学生读一读）。

老师领读各数，然后同桌互读，集体沟通，先从1读到10，再从10读到1。老师打乱依次出示数字卡片让学生认读。（为了了解学生相识这10个数的实际状况，老师还可支配一些嬉戏，如接龙数数嬉戏。）

3、数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的1～10来表示。

（可引导学生找：几扇门、窗，几盏灯。）

三、课堂总结

今日是小挚友们第一天上数学课，大家都很细致听讲，值得表扬。希望下节数学课的时候，大家英勇一点，举起你们的小手，回答问题好吗？

四、作业

教学至此，敬请选用《名校课堂》相关习题。

教学反思：这节课通过看图数数了解了学生的数数状况，同时也引导学生学会数数的方法。这是学生入学的第一堂数学课，他们对一切都很生疏，所以在教学时我主要是借助教材供应的“漂亮校内”图，让学生在了解了校内生活的同时也感知了10以内的数。

第2课时比多少

教学内容：教材P6～7。

教学目标：

1、使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方