高一学生运动学的认知诊断研究.docx

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2025-05-15 发布于河北
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高一学生运动学的认知诊断研究

摘要：教师进行教学工作时最重要的就是了解学生的学习情况，了解学情是教学工作的生命线和根本工作路线。高一是初高衔接的重要时期，学生还未对高中物理学进行知识体系建构，故为了知晓学生对于这部分的掌握情况和问题原因，本研究则通过认知诊断分析平台（flexCDMS）对于某县一高级中学高一学生运动学部分的学习结果进行认知诊断分析，认知诊断的测试题目使用的是其高中的第一次月考试卷，结果显示大部分学生对于运动学概念的理解还停留在很浅的层面，在学生认知状态中并不属于理想掌握模式。可能是学生在未能全面掌握初阶的认知属性时，通过大量训练，形成了对特定题型的固定解题