24秋-25春同步授课课件数学青岛版九年级上册 4.4用因式分解法解一元二次方程.pptx

第4章一元二次方程4.4用因式分解法解一元二次方程

情境导入4.4用因式分解法解一元二次方程21.我们已经学过了几种解一元二次方程的方法?2.什么叫因式分解?把一个多项式分解成几个整式乘积的形式叫做因式分解.直接开平方法配方法x2=a(a≥0)(x+m)2=n(n≥0)公式法

新课探究4.4用因式分解法解一元二次方程对于一元二次方程x2+7x=0,用配方法和公式法都可以求出它的解，还有更简便的求解方法吗？思考下面的问题：(1)这个方程的两边有什么特征呢？方程的右边为0，左边可以分解成两个一次因式的积：x(x+7).

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结对于一元二次方程x2+7x=0,用配方法和公式法都可以求出它的解，还有更简便的求解方法吗？思考下面的问题：(2)小莹的解法是：把方程左边的多项式进行因式分解，得x(x+7)=0,从而x=0,或x+7=0.所以x1=0,x2=-7.你同意小莹的解法吗？这种解法的依据是什么？同意.这种解法的依据是：如果两个因式中有一个因式为0，那么它们的积也就等于0；如果两个因式的积为0，那么这两个因式中至少有一个因式等于0.

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结当一元二次方程的一边是0，另一边可以分解为两个一次因式的积时，可分别令两个一次因式为0，得到两个一元一次方程.这两个一元一次方程的根都是原一元二次方程的根.这种解一元二次方程的方法叫做因式分解法.因式分解法若a=0或b=0,则ab=0.反之，若ab=0，则a=0或b=0.

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结快速说出下列方程的解：(1)(x-2)(x-3)=0;x1=（）,x2=();(2)(2x+3)(x-4)=0;x1=（）,x2=();(3)(4x-1)(5x+7)=0.x1=（）,x2=().???234

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结对于一元二次方程x2+7x=0,用配方法和公式法都可以求出它的解，还有更简便的求解方法吗？思考下面的问题：(3)分别用配方法和公式法解原方程，验证用这三种方法求得的根是一致的.??验证可得，三种方法求得的根一致.

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结思考下面的问题：三种解法的降次依据分别是什么？配方法利用平方根的意义实现降次；公式法是把解方程转化为求代数式的值实现降次；因式分解法是通过把一元二次方程化为两个一元一次方程实现降次.

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结【例1】用因式分解法解方程：(1)15x2+6x=0;(2)4x2-9=0.??运用因式分解法，通过降低未知数的次数，便把解一元二次方程的问题转化为解两个一元一次方程的问题.

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结【例2】用因式分解法解方程：(2x+1)2=(x-3)2.?还有其他的求解方法吗？?

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结挑战自我(1)对于本节课开始给出的方程x2+7x=0,小亮是这样解的：把方程两边同除以x,得x+7=0,所以x=-7.怎么少了一个根？小亮的解法错在什么地方？(2)对于例2，大刚想到的解法是：把原方程两边开平方，得2x+1=x-3,所以x=-4.怎么也少了一个根？大刚的解法错在什么地方？本题中的x可以为0，因此方程两边不能同除以x.一个正数的平方根有两个，它们互为相反数.

新课探究情境导入课堂小结解一元二次方程的注意事项1.方程两边都乘(或除以)同一个整式时，要保证整式不为0；2.方程两边开平方时，不能漏掉“±”；3.当一元二次方程的一边为0，另一边能分解成两个一次因式时，才能用因式分解法求解.

新课探究情境导入课堂小结1.下列方程，最适合用因式分解法解的是（）A.(x-1)(x-2)=3B.2(x-1)2=x2-1C.x2+2x-1=0D.x2+4x=2B【解析】选项A,整理得x2-3x-1=0,方程左边不能进行因式分解，故不适合；选项B，原方程可化为2(x-1)2=(x+1)(x-1),移项后方程左边可提取公因式(x-1),能进行因式分解；选项C，方程左边不能进行因式分解，故不适合；选项D，整理得x2+4x-2=0,方程左边不能