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第期总第期科学咨询学前教育

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身体素养视域下的幼儿篮球游戏课程建构探索

余美因，孔玉敏，黎月梅

（佛山市南海区西樵镇中心幼儿园，广东佛山528211）

摘要：充分利用1小时户外活动时间，探索出符合幼儿身心发展规律、达到中高强度运动量的幼儿篮球游

戏课程。课程以提升幼儿基本动作发展、锤炼运动心理品德、培养社会适应能力为目标，通过情境化、游戏化、

多感官刺激的形式贯穿，落实热身运动、篮球游戏、体能锻炼、趣味球赛、放松与总结五大环节，通过多维评价促

进幼儿的学与教师的教，推进课程不断完善与延伸。

关键词：幼儿篮球课程；大健康；篮球游戏；基本动作

《3～6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿的身（二）幼儿篮球游戏课程的建构意义

心状况提出要求“具有健康的体态”“情绪安定愉2022年发布的《幼儿园保育教育质量评估指南》

快”“具有一定的适应能力”；对动作发展方面提出要明确提出“幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得

求“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”“具有一定少于2小时，运动不少于1小时。”2小时的户外活动时

的力量和耐力”“手的动作灵活协调”。这些目标要在间容易保证，1小时的体育活动中达到中高强度水平运

一日活动中高效落实，需要科学整合。动量的保证需要科学的规划。儿童是天生的运动家，

幼儿篮球游戏课程是立足大健康领域开展的，通但若要有效地让全身得到恰当的锻炼，需要设计。幼

过资源整合，开发适合幼儿身心发展、动作发展、社会儿篮球游戏课程的建构，是在如何用好1小时的户外运

适应的幼儿篮球课程体系，通过四个环节：设定科学动上进行思考，是建立在对大中小三个年段幼儿身心

的课程目标与任务、开发适宜幼儿的教学内容、匹配满发展要求的基础上的系统化的课程。借助小篮球锻炼

足运动场景创设的场地器材、不断完善教学效果反馈载体，实现多种游戏形式的融合，发展幼儿动作的稳定

与评估，构建探索科学、有趣的体育类课程。性、移动性、操控性，让幼儿喜欢运动，扩展身体控制

一、理论依据的运动经验，发展身体协调能力，使身体与头脑变得更

（一）幼儿篮球活动的价值加灵活。

篮球活动能锻炼幼儿的大小肌肉群，从而给关节篮球游戏中，幼儿自主选择难易路径，同伴互动，

和骨骼更好的支持，塑造幼儿完美体格，使其更健康收获自主通关的喜悦，共享合作的快乐，同时获得更高

灵活。参加户外运动的幼儿接触充足的阳光、新鲜的身体操控度带来的成就感。赛事中，幼儿面对成败，学

空气，能增强体质和免疫力，进而增强对环境的适应着调节情绪。在课程中，幼儿挑战自己、学会合作、战胜

能力。困难过程中锤炼的体育品德，也是隐形的价值。

幼儿篮球活动是基本运动技能中综合程度较高的二、基本要求

运动。3~6岁幼儿大脑发育尚不完善，但大脑发展速度（一）锻炼基本动作，促进幼儿体格发展

很快，是成人大脑重量的95%。篮球活动能够增强神3~6岁是幼儿基本动作技能发展的关键时期，遵

经联络，协调身体各部分的运动，让大脑的功能更加完循从头到脚、从躯干到四肢的发展顺序，动作逐步从笨

善，在提升智力之余，还能培养逻辑思维能力。拙到灵活，一般遵循以下发展规律：双侧运动（面向前

方，两手放置于身体的中间）、单侧运动（身体向一侧

课题项目：集团背景下幼儿园“灵慧篮球”课程建设移动）、同侧运动（脚、手臂和躯干往同一侧移动，带着

实施研究（GDJY-2021-JT-34）；幼儿园篮球课程游戏化身体转动），再到对侧运动（全身性的对角线运动，迈