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一年级老师学期末工作总结

工作总结的具体写作，可先争辩，然后由专人写出初稿，再行探讨、修改。最好由主要负责人执笔，或亲自主持探讨、起草、修改。下面我给大家带来一年级老师学期末工作总结，盼望大家宠爱!

一年级老师学期末工作总结1

这个学期我担当一年级的语文教学工作，转瞬间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有许多的收获，也有不少的缺憾。由于处在学生走入真正教化的初始阶段，又是新教材改革，深怕的自己的言谈举止，教化方法不当会影响学生对今后小学阶段语文学习的看法取向，所以我丝毫不敢懈怠，谨慎学习理论学问，向有多年教学经验的老老师请教。现对本学期的教学工作作出总结。

一、高效课堂是每位老师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提。

(2)备教法----所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用灵敏才能取得更好的教学效果。小学生对新颖事物充溢新颖 感和求知的欲望，所以我在教学中会依据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对学习语文的爱好。如在讲授《0的加减法》时，我讲解并描述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又通过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事稳固新知，让学生在童话故事中发觉语文学问。

(3)备学生----前苏联教化家赞可夫说过：“从学生生活经验中举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟悉的事物联系起来。”这样才能将学问内化变成学生自己的东西。

二、增加自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。

(1)多方面充溢充电，加高校问的存储量。

此时此刻教材内容很丰富，涉猎的学问面很广。作为一名小学老师，必需努力扩大自己的学问面，天文、历史、地理、风土人情等等学问都要驾驭一些，这样备起课来才能更加的得心应手。

(2)加强理论学习，以理论指导实践。

著名语文家陈建功有个精辟的譬如：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦驾驭了理论就能居高临下，摧枯拉朽。由此可见教化理论学习的重要性。

三、存在的缺乏

1、自己教完课，教学后记记录有些不刚好，阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能刚好记，事后也未能刚好追记，致使教学实践中许多宝贵的经验、教训，如电光火石般失而难复得。今后必需要克制惰性，挤时间刚好记录。

2、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的造就不到位，没能找寻到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比拟缺憾的事。

3、总复习这段时间，我发觉学生题做的很快，但出错率很高，出现丢题，漏做，没看清题目要求就起先做题，做完之后不会检查等现象，针对这种状况我带着学生读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做。

在以后的教学中，我会接着努力，总结经验，不断反思，不断提高自己的业务水平。坚信耕耘总会有收获，风雨之后是彩虹!

一年级老师学期末工作总结2

一学期转瞬就完毕了，作为一年级语文老师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也很快乐。

一年级新课程的资料多、学问面广，但又是打根底和造就良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我限制潜力较差，对超多枯燥的练习不感爱好，简洁产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带着学生简洁学习，让学生感觉学习是一种快乐。

我严格遵照教学准备上课，细心设计教学程序、课内外作业。课前都细心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是接受学生感爱好的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生简洁快乐地学习学问。还不怕麻烦，制作各种教具，帮助教学，有效地激发了学生的学习爱好，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平常留意自己业务潜力的提高，用心参与学校组织的听课评课活动，平常利用空余时间随时随地进展教研，开展探讨性的沟通和反思。

汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动搞笑，又能很好地驾驭，我与年级组里的老师常常沟通，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得简洁、学得扎实。我接受了歌声中学发音，儿歌中记字母的形，故事中驾驭拼读规那么等方法教学生学习汉语拼音.同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，透过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的爱好，到达快乐学拼音的目的。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上能够反映他的语文水平，也能