《小麦赤毒病》(教案)-中职农林牧渔大类《植物保护技术》同步教学(高教版)(全一册).docxVIP

《小麦赤毒病》(教案)-中职农林牧渔大类《植物保护技术》同步教学(高教版)(全一册).docx

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《小麦赤毒病》(教案)-中职农林牧渔大类《植物保护技术》同步教学(高教版)(全一册)

教学板块

具体内容

一、教材分析

本章节选自中职农林牧渔大类《植物保护技术》教材,小麦赤霉病是严重影响小麦产量和品质的世界性病害,在我国各小麦产区均有发生。教材内容涵盖小麦赤霉病的症状识别、病原菌特征、发病规律、流行因素以及防治措施等知识。从理论层面系统阐述小麦赤霉病相关内容,为学生后续学习其他作物病害防治提供方法和思路,是植物保护技术课程中的重要内容。通过学习,学生能够掌握小麦赤霉病防治的关键技术,培养解决实际农业生产问题的能力,为从事农林牧渔行业工作奠定基础,也有助于学生将理论知识与生产实践相结合,提升专业技能和职业素养。

二、核心素养目标设定

1.知识与技能目标:学生能够准确描述小麦赤霉病在不同生育期的症状,如幼苗、成株期的典型表现;掌握病原菌的生物学特性,包括形态结构、生长繁殖条件;熟练运用所学知识,分析小麦赤霉病的发病规律和流行因素;学会制定科学合理的小麦赤霉病综合防治方案,并能在实际生产中正确实施防治措施。

2.过程与方法目标:通过观察小麦赤霉病病株实物、图片、视频等资料,培养学生的观察能力和分析问题的能力;组织学生开展小组讨论,分析不同地区小麦赤霉病的发病差异,提高学生的团队协作能力和语言表达能力;引导学生设计防治实验,培养学生的科学探究能力和创新思维。

3.情感态度与价值观目标:让学生认识到小麦赤霉病防治对保障粮食安全的重要意义,增强学生的社会责任感;在实践操作中,培养学生严谨的科学态度和吃苦耐劳的精神;通过对小麦赤霉病防治技术的学习,激发学生对农林牧渔专业的学习兴趣,树立投身农业生产的职业理想。

三、学情分析

本节授课对象为中职农林牧渔专业学生,他们对农业生产有一定兴趣,但基础知识相对薄弱,抽象思维能力有待提高。在学习本课程之前,学生已经学习了植物学基础、农业微生物等相关课程,对植物的基本结构和微生物的概念有了一定了解,但对于植物病害的专业知识接触较少。在学习能力方面,学生具有较强的动手能力和实践操作欲望,但自主学习能力和归纳总结能力不足。在教学过程中,需要结合实际案例和直观的教学手段,帮助学生理解抽象的理论知识,并通过实践活动提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。

四、教学重难点

1.教学重点:

(1)小麦赤霉病症状的准确识别,包括不同生育期的典型症状表现。

(2)病原菌的生物学特性,如形态、生理特性及传播方式。

(3)小麦赤霉病综合防治措施,涵盖农业防治、化学防治、生物防治等多种方法。

2.教学难点:

(1)分析小麦赤霉病的发病规律和流行因素,涉及气象条件、品种抗性、栽培管理等多方面因素的综合作用。

(2)制定科学合理的综合防治方案,需要学生将理论知识与实际生产相结合,考虑不同地区的实际情况。

五、教学方法和学习策略的设计

1.教学方法:

(1)直观演示法:展示小麦赤霉病病株实物、高清图片、视频资料,让学生直观地认识小麦赤霉病的症状和病原菌形态。

(2)案例分析法:引入不同地区小麦赤霉病发生的实际案例,引导学生分析发病原因和防治措施。

(3)小组讨论法:组织学生分组讨论小麦赤霉病流行因素,促进学生之间的思想交流和知识共享。

(4)实践教学法:安排学生进行田间调查、病原菌分离培养等实践活动,提高学生的动手能力和实践操作技能。

2.学习策略:

(1)自主学习策略:布置课前预习任务,让学生通过查阅资料、观看教学视频等方式,提前了解小麦赤霉病的相关知识。

(2)合作学习策略:在小组讨论和实践活动中,鼓励学生相互合作、分工协作,共同完成学习任务。

(3)探究学习策略:引导学生提出问题、设计实验、分析结果,培养学生的科学探究能力和创新思维。

六、教学资源准备

1.教材与参考资料:中职农林牧渔大类《植物保护技术》教材、相关农业技术书籍、学术期刊等。

2.多媒体资源:小麦赤霉病症状、病原菌形态的高清图片;小麦赤霉病发病过程、防治技术的视频资料;制作包含文字、图片、动画的PPT课件。

3.实物与实验材料:采集的小麦赤霉病病株标本;病原菌分离培养所需的培养基、接种工具、显微镜等实验器材;田间调查所需的记录本、测量工具等。

4.网络资源:推荐农业技术网站、在线课程平台,供学生课后自主学习。

七、教学过程

(一)、导入新课

教师展示几张小麦丰收的图片,然后展示小麦赤霉病严重发生导致减产绝收的图片和视频,提问学生:“同样是小麦,为什么会出现如此大的差异?”引导学生思考小麦赤霉病对农业生产的影响,从而引出本节课的主题——小麦赤霉病。-师生互动:鼓励学生分享自己在生活中是否见过类似的作物病害现象,教师对学生的回答进行点评和总结。

【设计意图:激发学生学习兴趣,引出教学内容。】

、小麦赤霉病症状讲解

教师展示小麦赤霉病在幼苗期、抽穗

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