《虽有嘉肴》语文教研组讨论记录.docxVIP

童寺镇芝溪九年制学校语文教研组

《礼记二则》集体备课

研讨记录

时间：

地点：语文组办公室

参加：语文组全体教师

主持：余莎（主备人）

讨论要点

葛钰玲：

“一段风华几千年”这是我们本节课的主题，看看70字的文字何以流传千古，经久不衰？学习目标及《礼记》的介绍一笔带过，不做详细记录。去掉标点，学生断句，紧接着划分节奏，再情感朗诵。结合本文总结大停顿与小停顿的方法。

学生自主总结:大停顿根据意义、语感、也、对仗句断句。小停顿根据意义、语感、句子成分、关联词、句首发语词等划分节奏。学生总结远比我想象的要周全。

钟小艳：

由儒家典籍的“五经”导入新课，激发学生的阅读兴趣，积累文学、文化常识。学生的思维紧跟着老师，积极性和主动性充分调动起来了课堂氛围好。通过自主学习--小组学习--课堂讲解--合作探究，借助于多媒体教学，教学目标基本实现了。通过教学任务设置和引导，让学生在自主预习和课堂听讲时目标明确。但是问题在设置时没有充分考虑到学生的认知能力和知识层次导致学生反应不够活跃。

曾成明：

翻译自主讨论，有质疑提出，共同探讨，学生提出“虽有嘉肴”的“虽”，“其此之谓乎”的“之”，师生共同探讨，锻炼思维，培养钻研精神。“虽”的用法各说各的道理，虽没有最终结论，但孩子的质疑精神值得点赞。

钟军:

师生共同总结此文魅力体现的很好。列出教育家张志公的一段话“几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇，反之，连一段话也说不利落，一整篇就必然更加夹缠不清。”作为结语，鼓励学生写好一段文字。

遗憾的是时间太紧，课后题中《礼记》名言分享未能完成，学生实践事例也未曾分享，主题部分的研讨还可再精致些，仍需完善此节课。