第16课《诫子书》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.pptxVIP

丞相祠堂何处寻

锦官城外柏森森映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音三顾频烦天下计两朝开济老臣心出师未捷身先死长使英雄泪满襟

杜甫《蜀相》;

诫子书;

题目解读

●标题中，哪个字能体现诸葛亮写这封信的用意。

告诫;

它的文学功能多种多样：可以抒情，可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以进谒显贵，勉励后学。

在历史的发展中，书信的实用性和审美性达到了完美的结合。;

素养目标

熟记重点字的读音、字形，掌握文中重点文言词、文言句式等文言知识。

借助课下注释和工具书，理解文意。

结合作者生平，体会文章主旨，(重点)体会作者感情，思考其现实意义。(难点)

感受传统文化，接受古典作品的熏陶。;;

诸葛亮除了是历史上有名的政治家、军事家外，在文学方面他的造诣也颇深，其散文代表

作就有《出师表》、《诫子书》等，而我们在生活经常听到的名句“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”就出自他所撰写的家训《诫子书》。;

作者简介

诸葛亮早年随叔父诸葛玄到荆州，诸葛玄死后，诸葛亮就在隆中隐

居。后刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联合东吴孙权于赤壁之战大败曹军。

形成三国鼎足之势，又夺占荆州。建安十六年，攻取益州。继又击败

曹军，夺得汉中。

蜀章武元年(221年),刘备在成都建立蜀汉政权，诸葛亮被任命为

丞相，主持朝政。后主刘禅继位，诸葛亮被封为武乡侯，领益州牧。

诸葛亮勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚严明；与东吴联盟，改

善和西南各族的关系；实行屯田政策，加强战备。前后六次北伐中原，

多以粮尽无功。终因积劳成疾，于蜀建兴十二年(234年)病逝于五

丈原(今陕西宝鸡岐山境内),享年54岁。刘禅追封其为忠武侯，后

世常以武侯尊称诸葛亮。;

“书”在古代指的是书信。古人所写的书信又叫

“尺牍(dú)”或“信札(zhá)”,“鸿雁传书”传的就是“信”而不是我们今天的“书”。

书”是一种应用性文体，它具有实用性和审美

性相结合的特点。书信的文学功能多种多样，它可以写私人之间的事，也可以写景，抒情，还可以谈论文学??谈论政治。中国古代的抒情散文即源于书信。;

诗文朗读

夫(fu)/君子之行，静以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非

宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫(yin)慢/则不能/励精，险躁(zao)/则不能/治性。年1与时驰，意/与日去，遂(suì)成/枯落，多1不接世，悲守/穷庐，将复/何及!;

译文君子的行为操守，以摒除杂念和干扰，宁静专一来修养身

心，以节俭来培养品德。不能内心恬淡，不慕名利，,就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。;

文章研读

放纵懈怠。淫，放纵。

增长。慢，懈怠。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢;

年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终年老

志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着

那穷困潦倒之人住的陋室，(那时再悔恨)又怎么来得及!;

字词积累

①非学无以广才(动词，学习)

②非志无以成学(名词，学业)

①淫慢则不能励精

(古义：懈怠。)(今义：速度低；走路、做事等费的时间长。)

②险躁则不能治性

(古义：轻薄。)(今义：地势险恶、复杂，不易通过；险要。)③非宁静无以致远

(古义：安静，集中精神，不分散精力。)

(今义：多指环境上的安静，不嘈杂。);

①俭以养德：生活节俭，以此来培养优良品德。

②淡泊明志：指不追求名利以表明高尚的志趣。

①倒装句：悲守穷庐，将复何及!

(宾语前置句，正常句式应为“将复及何”)

②判断句：夫学须静也(“……也”表判断);

整体感知

本文是作者写给儿子的信，作者的主要观点是什么?用

原文句子回答。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。;

整体感知

1.作者在开篇写道：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”他提出了什么观点?这句话是围绕哪两个字写的?它们之间有何关系?

(1)作者在开篇即明确提出修身养德的要求，并指出具体途径——静、俭。

(2)这句话是围绕“静”和“俭”写的。

(3)节俭可以让人避免浪费，这就要求人们保持内

心的宁静，不贪图丰厚的物质。所以“俭以养德”是在“静”的基础上建立起来的美德。;

整体感知

2.再读全文，想一想，诸葛亮在论述的时候认为成才的条件是什么?找出相应的句子。

(1)立志：①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

②非学无以广才，非志无以成学。

(2)学习：夫学须静也，才须学也。

(3)惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲