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一年级教案《北风和小鱼》教学设计谈
享受生活欢乐成长
——《北风和小鱼》教学设计谈
《北风和小鱼》是国标苏教版第一册里面的一篇寓言故事，讲得是北风吹来，大自然发生了奇异的改变：青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，河水结冰，英勇的小鱼在这个寒冷的季节了，躲在水底捉迷藏，欢乐地生活着。
第一课时
一、导入新课
1、出示“风”字，认读。
2、启发学生回忆不同季节风的特点。(可让学生联系实际谈谈一年四季的风吹过时的不同感受)
3、小结过渡：大自然可真奇异，春风使我们感到暖和，秋风让我们感到凉快，夏天的风犹如一股股热浪，冬天，呼呼的北风使我们感觉寒冷。现在，天气越来越冷了，北风呼呼吹来，在这个寒冷的季节里，大自然还有哪些改变呢，会发生哪些好玩的故事呢，今日我们就来学习《北风和小鱼》。
二、初读课文，学习字词(略)
(在这个教学环节中，要让学生整体感知课文，能正确流畅地进行朗读，并学习课文中的生词词)
三、学习第一自然段
1、看图说话：北风一吹，大自然发生了那些奇异的改变?
2、读第一自然段。
3、小挚友想一想，假如是在其他的季节，这该是一幅怎样的画?
4、小结：大自然真是千变万化，每个季节的景色都各不相同，使我们的生活也变得五彩斑斓了。在这样改变无穷的大自然生活，我们是多么地欢乐呀!
其次课时
一、导入新课
呼呼的北风，不仅给大自然带来了奇异的改变，而且在这个寒冷的季节里，还发生了很多好玩的故事呢!
二、学习2——5自然段
1、看图说话：你从图上看出谁与谁发生故事了?它们之间会发生什么故事呢?
2、学习2——5自然段
(1)自由朗读课文
(2)指名说说故事
(3)小组合作打算表演故事
(4)故事表演
(这个环节主要是通过读、说、演、评，使学生熟知北风和小鱼之间发生的故事，在这个环节中，不要让学生对北风和小鱼进行评价。)
3、谈话明理，深化理解
(1)小鱼喜爱这呼呼的北风带来的寒冷的冬天吗?你从哪里看出来的?
(2)你喜爱吗?为什么?(在让学生自由作答的基础上，可引导学生视察课文中的最终一幅插图)
(3)小结：冬天虽然寒冷，但我们和英勇的小鱼一样，在这个寒冷的季节里找到了欢乐，享受了北风带给我们的无限乐趣。
设计说明：笔者曾多次倾听多位老师执教《北风和小鱼》这一课，发觉全部执教老师在教学时，都把北风和小鱼对立了起来，使学生痛恨北风，甚至痛骂北风，让它滚蛋，而仅仅喜爱英勇的小鱼。笔者认为，这样处理教材是不妥当的。北风是一种自然现象，是人的意志无法抗拒的，那么诅咒它是没有用的，就犹如学生在成长的道路上，遇到逆境仅仅诅咒也是没有用的，而是应当英勇的面对它，适应它，享受它，犹如小鱼那样欢乐地生活成长。
我们知道，语文是关注人的教化，而这种关注，不仅仅在于你今日学到了多少学问，而更应当关注学生通过学习，他是否能够健康欢乐的成长，是否能够增加面对逆境的志气，从而不管在何时何地何种状况下，他都能感受到生活的欢乐，树立主动的
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