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小学阶段数学学习的心理因素研究论文

摘要：本文旨在探讨小学阶段数学学习中存在的心理因素，分析其对学生学习效果的影响，并提出相应的教学策略。本文从动机和焦虑两个方面入手，通过对国内外相关研究的综述，为提高小学数学教学效果提供理论依据和实践指导。

关键词：小学数学；学习心理；动机；焦虑；教学策略

一、引言

（一）动机因素对小学阶段数学学习的影响

1.学习动机的概念及重要性

学习动机是指激发个体进行学习活动的内部心理过程，它是推动学生学习的内在动力。在小学阶段，学生正处于好奇心强、求知欲望高的时期，学习动机对他们的学习效果具有重要影响。动机高的学生在面对数学问题时，能够保持积极的态度，主动寻求解决