2024年浙江省杭州市启正中学中考三模语文试卷.docVIP

2024年浙江省杭州市启正中学中考三模语文试卷

一、填空题

(★★★)

1.挖掘遗产价值传承园林文化

中国园林文化绵延数千年，传承了诗意①栖居的营建智慧，塑造了“天人和谐”的人居环境范式，形成了自然意趣与人文精神深度融合的民族审美。在当前千余项世界遗产中，园林或为遗产本身，或为遗产②载体。在已公布的5000余处全国重点文物保护单位中，不少与园林直接或间接相关，它们以皇家园林、私家园林、公共风景区等形式存于历史长河中，历久③mí新。

中国园林凝聚了中华民族对自然与生命的信仰追求、美学理想和情感寄托，记录了世界历史长河中光辉璀璨的文明篇章。发掘中国园林文化精神和内涵，保护传统造园技术和艺术，传承人居环境营建理念和智慧，是赓续文化④xīn火的应有之义。

（节选自人民网·人民日报海外版）

阅读上面文字，给加点字选择正确注音和根据拼音写汉字。

①栖()居A.qīB.xī②载()体A.zàiB.zǎi

③历久mí________新④文化xīn________火

二、选择题

(★★)2.九年级同学在毕业前夕，计划为母校打造一块校园文化园林景观，作为献给母校的礼物。请你参与方案设计。

方案主题

毕业季·感校恩

方案内容

◎选址及理由

以现有的母校绿化小角落为基础，依照现有三角亭、小池塘及绿草坪，因地制宜打造学校文化园林景观。

◎增设以下自然人文景观（如图）

·池塘四周培植不同树木，确定以桃、李、柳为主；

·草坪中增设古诗立卷（石制）；

·三角亭边增设石刻铭文，并为三角亭命名。

方案草图

方案意图

同学们计划把方案意图作为对联刻在三角亭上，请你帮助选择最恰当的上联（）

上联：下联：造园林诗词铭文友谊绵长

A.赏花木亭台轩榭桃李芬芳

B.三角亭边阅芳华胸怀适惬

C.育桃李垂杨扶柳师恩永在

三、诗歌鉴赏

(★★★)3.根据以下表格梳理，完成任务。

梳理诗句◎理解古诗词中的苗木意象

苗木

有关诗句

特质

梅

①，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）

奉献

菊

采菊东篱下，②。（陶渊明《饮酒（其五）》）

（A）

柳

③，④。（李白《春夜洛城闻笛》）

思乡

桃

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，⑤，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》）

美好

松

⑥，松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）

（B）

李

有桃花红，⑦，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。（秦观《行香子》）

洁白

阅读古诗◎确定立卷内容

如梦令·春思宋·苏轼手种堂①前桃李，无限绿阴青子②。帘外百舌儿③，惊起五更春睡。居士④，居士。莫忘小桥流水。

注释：①堂：指苏轼在黄州东坡躬耕田园时所建东坡雪堂，堂西有微泉南丘山，下文“小桥流水”即指此。②青子：未成熟的果实。③百舌儿：一种专在春天鸣叫的黑身黄嘴鸟，鸣声变化多端，因称“百舌儿”。④居士：苏轼自号“东坡居士”。

(1)请补充①—⑦横线空白处诗句及A、B处空缺。

(2)结合方案主题“毕业季?感校恩”，说明选择苏轼的《如梦令·春思》作为“古诗立卷”的理由。

四、名著阅读

(★★★★)4.借物喻人是文学作品中常用的手法，名著人物可以用相应的苗木来形容，请从下列选项中选择一位人物，结合苗木的特质和名著内容，阐述理由。

A.尼摩船长B.王冕C.江姐

五、现代文阅读

(★★★★)

金缮

聂鑫森

①睦仁巷又长又曲，依序住着二十多户人家，一家一个小院落，是真正的比邻而居。有人将古语“鸡犬之声相闻，老死不相往来”，改成“锅盆之声相闻，朝夕叩门往来”，男女老幼亲如一家，睦仁巷名不虚传。

②住在巷子中段的金中和家，人们却很少去叩访。不是金家不欢迎，也不是金家做人有什么不检点的地方，而是他家飘袅的生漆气味儿让人望而生畏。生漆挥发性强，气味儿若触及皮肤、呼吸道和毛孔，没人不过敏，轻则皮肤奇痒，重则眼睛红肿、嗓子剧痛，俗语叫被生漆“咬”了。只有常年与之打交道的人，才无惊无险。金中和也轻易不去串门，怕衣服上的生漆气味儿冲撞了别人。

③金中和六十有五，个子矮瘦，面色黑里透红，终日笑盈盈的。儿子儿媳也在本地工作，妻子五十五岁退休后，就去了儿子家“发挥余热”，做做家务，带带孙子。临走时，老妻风趣地说：“只能丢下你驻守老营，小辈子都怕这生漆气味儿，你想他们了，麻烦你大驾光临。”金中和哈哈大笑，说：“这个行当注定我只能是孤家寡人！”

④金中和