《七年级英语下册Unit 3 Keep fit Section A Grammar》教案.docxVIP

课题

人教版七年级下册Unit3KeepfitSectionAGrammar教案

课型

新授课

主备人

一、教学目标

1.语言能力目标

学生能够理解并正确运用形容词性物主代词和名词性物主代词。

学生能够识别并正确使用频度副词（always,usually,often,sometimes,seldom,hardlyever,never）。

学生能够运用所学语法结构进行关于运动和锻炼频率的交流。

2.学习能力目标

通过观察、分析和归纳语法规则，培养学生的自主学习能力。

学生能够在小组活动中积极合作，提高沟通和协作能力。

3.思维品质目标

引导学生通过对比和推理，理解语法结构的逻辑关系，培养思维的严谨性。

鼓励学生在交流中创新表达，培养思维的灵活性和创造性。

4.文化意识目标

了解不同国家和地区人们保持健康的方式和习惯，拓展文化视野。

二、教学重难点

1.教学重点

形容词性物主代词和名词性物主代词的用法及区别。

频度副词的用法及在句子中的位置。

运用所学语法结构进行关于运动和锻炼频率的对话。

2.教学难点

准确区分形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。

灵活运用频度副词描述日常活动的频率。

三、教学方法

1.任务型教学法：通过布置各种任务，让学生在完成任务的过程中掌握语法知识和语言技能。

2.情景教学法：创设真实的语言情景，让学生在情景中感受和运用语言。

3.归纳法：引导学生通过观察例句，自己归纳总结语法规则，加深理解。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段关于运动的视频，如人们在公园跑步、打球等场景。

2.提问学生：Whatsportscanyouseeinthevideo?Doyoulikethesesports?Howoftendoyoudothem?

3.引导学生用简单的英语回答问题，从而引出本节课的主题——Keepfit以及关于运动频率的讨论。

（二）语法呈现（10分钟）

1.展示3a的句子，让学生朗读并观察加粗的代词，思考它们的用法。

Isthisbaseballgloveyours?Yes,thatsmine.Thankyou.

Whosebadmintonracketisthis?IthinkitsHanLins.HishasHLonit.

2.引导学生总结形容词性物主代词（your,his）和名词性物主代词（yours,mine,his）的用法：形容词性物主代词后面需要接名词，而名词性物主代词本身就相当于“形容词性物主代词+名词”。

3.展示频度副词，让学生圈出句子中的频度副词（once/twice/threetimesaweek,often,seldom,hardlyever,never），并按照频率从低到高排列。

4.讲解频度副词的用法和在句子中的位置，通常位于实义动词之前，be动词、助动词、情态动词之后。

（三）语法练习（10分钟）

1.完成3b的练习，让学生用正确的代词填空，巩固形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。

A:Dad,wherearemytennisshoes?AndToms?

B:Yoursarerighthere.Hisareoverthere.

A:Whosebadmintonracketisthat?Itlooksjustlikemine!

B:ItsSaras.Itsnotyours!

A:WhodoesthisT-shirtbelongto?Isityours?

B:Yes,itsmine.Thanks!

A:Aretheseourbaseballs?

B:No,theyrenotours.TheybelongtoEmmaandElla.

2.完成3c的练习，让学生用always,usually,sometimes,seldom,ornever填空，巩固频度副词的用法。

Keepingfitishard!Ilikejogginginthemorning,butIseldomwanttogetupearly!ItshardatthestartwhenImstillsleepy.Ijogintheparknearmyhome.Theairisclean,