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《棉铃虫》（教案）-中职农林牧渔大类《植物保护技术》同步教学（高教版）（全一册）

教学板块

具体内容

一、教材分析

本章节选自中职农林牧渔大类《植物保护技术》，棉铃虫作为农作物主要害虫，其相关知识是植物保护技术的重要组成部分。教材内容涵盖棉铃虫的形态特征、生活习性、发生规律、危害特点以及防治技术等方面。通过对棉铃虫的学习，学生能够深入理解害虫与农作物之间的关系，掌握识别、监测和防治棉铃虫的基本技能，为后续学习其他害虫防治知识奠定基础，同时也有助于学生将所学知识应用于实际农业生产中，提高学生解决实际问题的能力，对培养学生的专业素养和职业技能具有重要意义。

二、核心素养目标设定

1.知识与技能目标：学生能够准确描述棉铃虫的形态特征，包括成虫、幼虫、蛹和卵的形态；熟练掌握棉铃虫的生活习性和发生规律，如繁殖周期、活动时间等；熟练运用所学知识，制定有效的棉铃虫综合防治方案，并能正确操作相关防治设备。

2.过程与方法目标：通过观察棉铃虫标本、图片和视频，培养学生的观察能力和形象思维能力；通过小组讨论和案例分析，提升学生的团队协作能力和分析问题、解决问题的能力；在实践操作中，锻炼学生的动手能力和实践能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对农林牧渔专业的兴趣和热爱，增强学生的职业认同感；让学生认识到植物保护工作对农业生产的重要性，树立保护农作物、保障粮食安全的责任意识；培养学生严谨的科学态度和勇于探索创新的精神。

三、学情分析

中职农林牧渔专业的学生在之前的学习中，已经对植物学、农业基础等相关知识有了一定的了解，具备了一定的观察能力和实践操作能力。但学生对害虫防治方面的知识接触相对较少，尤其是对于棉铃虫这种具体害虫的认知还比较模糊。在学习过程中，学生对直观、生动的教学内容更感兴趣，而对于理论性较强的知识理解起来可能存在一定困难。此外，学生个体之间存在差异，部分学生学习积极性较高，动手能力较强，而部分学生学习主动性不足，需要教师在教学过程中加强引导和鼓励，注重分层教学，满足不同学生的学习需求。

四、教学重难点

1.教学重点：棉铃虫的形态特征，包括成虫、幼虫、蛹和卵在不同生长阶段的典型特征；棉铃虫的生活习性和发生规律，如越冬场所、繁殖方式、各代发生时间等；棉铃虫的综合防治技术，涵盖农业防治、物理防治、生物防治和化学防治等多种方法的原理和应用。

2.教学难点：棉铃虫与其他相似害虫的形态鉴别，尤其是幼虫阶段的细微差别；棉铃虫发生规律与环境因素（如温度、湿度、光照等）的关系；根据不同的农作物种植情况和棉铃虫发生程度，制定科学合理的综合防治方案。

五、教学方法和学习策略的设计

1.教学方法：

（1）直观演示法：通过展示棉铃虫的标本、图片、视频等直观教具，让学生更清晰地观察棉铃虫的形态特征和生活习性，增强学生的感性认识。

（2）讲授法：对棉铃虫的理论知识，如形态结构、发生规律等进行系统讲解，使学生掌握基础知识。

（3）案例分析法：引入实际的棉铃虫危害案例，引导学生分析问题、提出解决方案，培养学生的实践应用能力。

（4）小组合作学习法：组织学生分组进行讨论和实践操作，促进学生之间的交流与合作，培养团队协作精神。

2.学习策略：

（1）自主学习策略：引导学生在课前预习教材内容，查阅相关资料，培养学生自主获取知识的能力。

（2）合作学习策略：在小组活动中，学生相互交流、讨论，共同完成学习任务，提高学习效果。（3）实践学习策略：通过实际观察、操作和实验，让学生在实践中巩固所学知识，提升动手能力。

六、教学资源准备

1.教具：棉铃虫成虫、幼虫、蛹和卵的标本；不同生长阶段棉铃虫的高清图片；棉铃虫生活习性和危害过程的视频资料。

2.多媒体设备：投影仪、电脑，用于播放教学视频和展示图片、课件等教学资源。

3.实验材料和工具：放大镜、培养皿、镊子等观察工具；模拟农田环境的实验装置；化学防治所需的药剂和喷雾器（模型）、生物防治用的天敌昆虫（图片或视频资料）等。

4.参考资料：相关的农业书籍、期刊、网络资源，供学生课后拓展学习。

七、教学过程

（一）、课程导入（

1.展示案例：教师展示一段棉铃虫严重危害棉花田的视频，视频中棉花叶片被啃食得千疮百孔，棉铃大量脱落，农田一片荒芜。

2.提问引导：教师提问学生：“同学们，在视频中我们看到棉花遭受了严重的破坏，大家知道罪魁祸首是谁吗？这种害虫又会给农业生产带来哪些更大的危害呢？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题——棉铃虫。

【设计意图：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引发学生的好奇心和求知欲，自然地引入本节课的主题。】

、棉铃虫形态特征讲解

展示标本与图片：

教师拿出棉铃虫成虫、幼虫、蛹和卵的标本，同时在投影仪上展示对应的高清图片，引导学生观察。

详细讲解：

教师详细讲解每个阶段的形态特征。例如，成虫体长15-