第7课 辽、西夏与北宋的并立（人教版七年级下册历史课件）.pptVIP

***第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化目录01课程标准02知识梳理03重点思考05易错知识点04看图说史06随堂练习07素养提升课程标准2011版2021版知道辽、西夏与北宋的对峙局面通过了解辽、宋、西夏对峙的局面，认识北宋面临的新形势知识梳理契丹族耶律阿保机党项族元昊寇准澶渊之盟称臣重点思考序号考点问题解答掌握程度1与北宋并立的政权有哪些？□未掌握□要巩固□已掌握2宋辽之间签订的盟约被称为什么？□未掌握□要巩固□已掌握分别是由什么民族建立的？与北宋并立的政权，北方有契丹族建立的辽，西北有党项族建立的西夏。其主要内容是什么？“澶渊之盟”。辽军撤回，宋朝给辽岁币。序号考点问题解答掌握程度3宋与辽、宋与西夏议和产生了哪些影响？□未掌握□要巩固□已掌握宋辽之间保持着长时间的和平局面；促进了北宋与辽、西夏之间经济文化的交流；加深了各族人民之间的了解。续表看图说史1.__________货币 2.__________符牌3.内蒙古自治区宁城县__________契丹西夏辽大明塔易错知识点1.正确书写：耶律阿保机、元昊、寇准、澶渊之盟。2.建立辽的少数民族是契丹族，建立西夏的少数民族是党项族。3.北宋与辽、西夏等少数民族政权之间的战争，是中华民族的内部战争，而不是侵略与反侵略战争。随堂练习一、单项选择题1.某史书记载：“梁均王贞明二年……自称皇帝，国人谓之‘天皇王’，以妻述律氏为皇后，置百官，建元曰神册，国号契丹。”该记载提到的人物是（）A.元昊 B.耶律阿保机C.苻坚 D.拓跋宏B2.“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”这首诗描写了契丹人的什么生活？（）A.农耕生活 B.定居生活C.游牧生活 D.渔猎生活C3．据《宋史》记载，西夏国主“元昊自制蕃书，命野利仁荣演绎之，成十二卷，字形体方整”，介于小篆和隶书之间。他还教国人“纪事用蕃书，而译《孝经》《尔雅》《四言杂字》为蕃语”。元昊此举（）A.推动了文化的交流与认同 B.凝聚了劳动人民的智慧C.促进了汉字的发展与完善 D.消除了民族隔阂与矛盾A4.下图是马宁同学在博物馆看到一组反映西夏王朝的历史文物。据此能得出的最恰当的历史结论是（）A.西夏创制的文字独具特色B.西夏货币仿效唐宋货币形制制造C.西夏的军制仿效唐宋制度确定D.西夏在中原文化影响下社会发展进步D5.“公元1004年，辽国萧太后领着她的儿子耶律隆绪，率二十万大军长驱南下，再次攻打宋朝。……寇准力劝宋真宗御驾亲征。宋真宗亲率大兵北上抗辽。”材料描述的是（）A.巨鹿之战 B.牧野之战C.澶州之战 D.宋夏战争C6.“尽管澶渊之盟常给人以‘城下之盟’的印象，但基本内容还是平等的。北宋并没有丢太大的面子……北宋还能从双方贸易中获得大量盈余，辽朝亦可借此获得其必需品，因而对双方都是划算的。”材料表明澶渊之盟（）A.大大加重宋朝财政负担 B.使辽朝获得巨大利益C.具有一定的积极性 D.是一个完全平等的盟约C7.《宋史》记载：“会元昊请臣，朝廷亦以厌兵，屈意抚纳。”宋朝对西夏“屈意抚纳”指的是（）A.宋给西夏岁币 B.割让燕云十六州C.约为兄弟之国 D.宋向西夏称臣A8.（2021黄石）“榷场，与敌国互市之所也。”这是古代史书中对榷场的描述。北宋与辽、西夏对峙，但相互之间的商业往来也一直进行。榷场的存在（）A.使民族间长期争战不休 B.使民族间的隔阂完全消除C.促进了民族交流与交融 D.消除了民族间的经济差距C9.图示法是我们学习历史的一种好方法。下面能正确反映北宋与少数民族政权并立局面的示意图是（）C10.北宋结束了中原和南方的分裂割据局面，但北方有辽，西北有西夏，因此北宋的局部统一与汉、唐的大一统有所区别。材料旨在强调这一时期（）A.分裂割据 B.政权并立C.民族交融 D.国家统一B二、综合题11.“和”（hé）字有和谐、和睦、结束战争或争执等含义。阅读材料，回答问题。材料一公元1004年，辽圣宗亲自率兵南下，企图深入北宋领土。当时北宋大臣们有的主张抗战，有的主张逃亡。宋真宗面对来势汹汹的辽军，一心想要南下逃亡。而后在宰相寇准的极力说服之下，宋真宗才愿意前往澶州监督战势。宋军在宋真宗的鼓舞下，在澶州城射杀了辽国一员大将