思岗课赛证”融通背景下专业课程改革探索以幼儿园语言教育活动设计与实施课程为例.pdfVIP

知识文库第12期

“思岗课赛证”融通背景下专业课程改革探索

——以幼儿园语言教育活动设计与实施课程为例

■陈梦明

《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）的幼儿园老师。幼儿园语言教育活动设计与实施课程对接

文中指出，要促进职业院校加强专业建设，深化课程改幼儿园工作岗位。根据幼儿教师的岗位能力要求，明确该

革，增强实训内容，提高师资水平，全面提升教育教学质课程的学习目标。基于典型工作任务设计课程教学内容，

量。《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》指出，通过到幼儿园进行实际调研以及与行业专家共同提炼该门

完善“岗课赛证”综合育人机制，按照生产实际和岗位需课程在幼儿园岗位中的典型工作任务，重构了三个教学模

求设计开发课程，开发模块化、系统化的实训课程体系，块、七个教学项目、二十一个课题任务。以“明确岗位能

提升学生实践能力。职业学校深入推进“三教”（教师、力→确定行动领域→转换学习领域→设计学习情境”的

教材、教法）改革，通过“岗课赛证”综合育人，提升教基本程序作为课程实施的整体思路。例如，在幼儿园语言

育质量是职业教育教学改革的必然要求。同时《职业教教育活动设计与实施的教学模块中开展不同类型的语言教

育提质培优行动计划（2020—2023年）》提出构建职业教学活动设计与实施。第一步，明确岗位能力。幼儿教师开

育“三全育人”新格局，引导专业课教师加强课程思政建展教育教学活动需要具备教学设计能力、教学组织能力、

设，将思政教育全面融入人才培养方案和专业课程。教学语言表达能力、师幼互动的能力等，进而确定教学目

1“思岗课赛证”融通内涵解析标；第二步，确定行动领域。分析岗位工作任务，即科学

1.1以“课程思政”为引领，思政元素融入课程准确设计并且实施幼儿园语言教育教学活动；第三步，转

全国高校思想政治工作会议上提出要用好课堂教学这换学习领域。重构幼儿园语言教育活动设计与实施的教学

个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形内容。根据不同类型的语言教育活动设计核心经验、教学

成协同效应。以“课程思政”为引领，践行课程思政是教设计、教学实施与评价三个教学项目。第四步，设计学习

师将知识传授与价值引领相结合的有效路径。思政元素融情境。基于模拟幼儿园真实工作情境，通过参考实际教学案

入专业课程，是教学的育人导向。幼儿园语言教育活动设例、观摩课堂教学实录、模仿操作、自主练习等方法实现学

计与实施课程旨在通过学习幼儿语言教育观、幼儿语言教习领域的课程方案转化为到学习情境的环节中。

育方法、幼儿园语言教育活动设计与实施活动的设计和组1.3以证定标，职业资格证与课程融通

织来达到课程的教学目标。学习该门课程，教师需要引导幼儿园教师资格证是学前教育专业学生未来从事教育

学生树立正确职业观、儿童观、教师观、教育观，培养学行业、作为从业教师的许可证。分析幼儿园教师资格证中

生养成爱学习、善思考、愿合作、能创新的精神品质。例幼儿园语言教育活动设计与实施的考点内容及考核要求，

如，在教学活动设计与实施的教学任务中，学生在书写教将教师资格证考试内容和标准融入幼儿园语言教育活动设

学设计以及组织教学中应体现以幼儿为本，体现对幼儿耐计与实施课程标准和考核评价中。例如，语言领域不同类

心、爱心、责任心、细心的品质，保持对幼儿尊重、理解、型的教学活动设计与实施在教学笔试和面试中都是体现较

宽容的态度，只有把握好这些思政元素，才能帮助学生树立高分值的考题内容，将幼儿园教师资格证的考题以及考核

正确的教师观、职业观，提升学生的职业素养。标准融