一年级下语文教学游戏语文园地七_人教新课标.docVIP

《语文园地七》教学嬉戏

识字嬉戏

嬉戏一：坐彩车。

目的：通过相同偏旁归类的方法识字。

打算：上面画有彩车的作业纸，车头为“饣”、“犭”，车身为本“语文园地”中要认的生字。

方法：请学生分组乘坐彩车，即一个接一个认读生字。比较小组同学认字的快慢速度，看哪组彩车开得顺当。

嬉戏二：正反背靠背。

目的：复习学过的反义词，促进语言积累。

打算：事先打算几组反义词。

方法：以开火车的形式进行本嬉戏。可以开双轨火车，老师出一个反义词请学生对，比一比两个小组中哪个同学的反应快。也可以让学生出词请同桌对，按依次往后开火车，比如，一生出词：“我说‘长’。”另一生回答：“我说‘短’。”老师要留意引导学生，尽量使每次说的反义词不要重复。

嬉戏三：金鱼找挚友。

目的：学习通过偏旁相加的方法认记生字。

打算：把硬纸片剪成金鱼形态，分别在纸片上面写“王、禾、木、门、虫、又、口、朱、月、寸、里、巴”等字。

方法：请同学给金鱼找挚友，把两个字合在一起，组成一个新字。比如，生1：“我是‘又’！”生2：“我是‘寸’！”两人跑到一起，一齐说：“‘又’和‘寸’是挚友，合在一起就是‘对’。”

嬉戏四：孔雀开屏。

目的：通过相同偏旁归类的方法识字。

打算：板画孔雀开屏的图形，尾巴上写上生字，身子部分用一个空圈代替。

方法：老师引导：“孔雀开屏了，它说：‘谁聪慧又能干，在圈里填上一个字，能变出许多字呢？’”请学生填字。

阅读嬉戏

嬉戏：朗诵儿歌《小雨》。

目的：作为课中休息，调整学习节奏，引出短文内容《小雨点儿》；或者在读完短文之后朗诵，进一步延长拓展学习。

打算：儿歌《小雨》，“小雨花，开路边，采回家，做花环。小雨丝，像银线，抽一根，荡秋千。小雨网，光灿灿，带上它，网秋天”。

方法：朗诵儿歌，或加上动作自由表演，感受小雨给孩子们带来的欢乐。

口语交际嬉戏

嬉戏：演一演《该怎么做》。

目的：创设情境，激发学生的交际欲望。

打算：安排“爸爸”和“小松”两个角色。

方法：

1.老师简洁介绍故事：“小松不当心把家里的花瓶打碎了，小松照实地把这件事告知了爸爸，被爸爸打了一顿。”

2.小组议一议：“你在生活中遇到过这样的事情吗？假如你是小松，你会怎么做呢？”

3.小组同学探讨选择最好的方法，并按安排好的角色演一演。最终全班评一评，谁的做法比较好。