一年级下语文教案-美丽的小路_人教新课标.docVIP

第6周星期一第1节2019年3月24日

11漂亮的小路

二、教学目标

相识“先、鹿”等14个生字。会写“先、干”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

3、理解课文内容。了解围绕3个主角绽开的故事；知道保持环境卫生是大家的共同责任；有爱惜环境卫生的愿望和行动。

三、教学重难点

识字写字是教学的重点。第八自然段是学生学习的难点。

四、教学打算

挂图生字卡片课件

五、教学时间

2课时

教学过程

修改看法

第一课时

导入激趣

今日我们要学习一篇新的课文《漂亮的小路》，齐读。

2、读了课题，你想知道有关漂亮的小路的故事吗？?

二、初读，感知课文

1、示挂图，让学生边看挂图边听老师范读，初步了解课文写了一个什么故事。

2、学生自由读。先读准字音，学习读好轻声音节；再边读边想：这篇课文里有几个角色？你喜爱哪一个？

三、学习生字

1、出示本文的生字词（带有拼音），让相识的学生做小老师，教大家认字。

2、请同学上来给生字分一分类，实行不同的方法识字。怎么分都行，但要说出自己这样分的理由。并请分的同学带领大家读一读。

3、擦拼音，同桌互读，指名读。

4、拿诞生字卡在学习小组里读，不会的同学要向会的同学请教，会的同学要主动帮助不会的同学。

四、在嬉戏中巩固

1、“走迷宫”嬉戏。

2、“找挚友”嬉戏。

五、在读中巩固

1、同桌相互读课文，并相互评价。

2、指名分段读课文，其他同学听后评价。

六、在写中巩固

“干、净、赶、先”四个字是既要认又要写的字，要留意指导学生在写字时复习巩固生字。

其次课时

一、巩固读生字

二、再读，感悟内容

1、比较读。老师范读“我会读”里的句子，学生留意听，比较带有句号、问号、感叹号的句子表达的不同语气。学生自由读，体会这三种句子的语气。

2、分角色朗读。喜爱哪个角色就读哪个角色，并说说自己为什么喜爱。

3、老师范读，学生小声跟读，体会每个角色的特点。想一想：鸭先生看着变脏的小路，一拍脑袋，说：“这都怪我！”这是为什么？

4、分角色表演读。读不同角色的同学分别推选一个代表，在全班表演读。

5、小组合作学习，分角色朗读，让每个学生都有展示的机会。边读边想边议：鸭先生是怎样把漂亮的小路找回来的？

6、想象说话。出示多媒体课件，内容是两个小挚友在漂亮的小路上走，启发想象——这两个小挚友边走边说什么呢？

三、有感情地朗读全文

四、质疑问难

你还有什么地方读不明白吗？请相互沟通一下。

五、实践活动

我做校内“美容师”

第一步：依据“表一”调查并记录。

表一：

我们的校内漂亮吗？

我们校内里的垃圾是从哪里来的？

这些垃圾到哪里去了呢？

其次步：依据“表二”作安排，再按安排主动为校内“美容”。

表二：

我给校内作“美容”安排

我为校内“美容”已经做的事

揭题

1、齐读题目。

2、指名读，比比谁读得好听。

3、说说自己心目中“漂亮的小路”是怎样的（老师评一评，也可以有选择地在黑板上画一画）。

学生自由读课文圈诞生字多读。

用熟字加偏旁、形近字比较、反义词比较、同音字比较等方法识字。

指名读课文，评议。

运用课件进行写字教学。

运用生字卡片复习生字读音。

看多媒体动画跟着读课文。

学生自由读课文

比较读

分角色读

小组合作读、跟读

在朗读中引导学生感悟：漂亮的小路为什么会不见了？他们是怎样找回来的？怎样才能让漂亮的小路恒久和他们在一起？

先让学生说说句子该怎样读，指名读后进行评议，最终自由感情朗读课文。

作业布置

朗读课文。

板书设计

11漂亮的小路

先鹿慢积鼻脑袋

怪推辆赶久干净

教学后记

这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。它告知我们要保持环境卫生，人人要养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏漂亮的环境。

通过学习，学生能理解课文，懂得环境卫生人人有责，要有一个良好的环境，大家必需一起来维护的道理。通过朗读感知，学生能理解并运用“。？！”的用法。