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产教融合背景下云财务会计师培养策略探讨

摘要：随着信息技术的飞速发展，云计算在财务领域的应用日益广泛，云财务会计师这一新兴职业也受到了越来越多的关注。产教融合作为一种将产业需求与教育教学紧密结合的模式，为云财务会计师的培养提供了新的机遇和思路。研究分析产教融合对于云财务会计师培养的意义以及当前云财务会计师培养中存在的主要问题，针对问题从产教合作机制、课程体系、评价体系和师资队伍建设等方面，提出一系列的应对措施，从而提高云财务会计师的培养质量，满足市场对专业人才的需求。

中图分类号：F233;G71文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2024）12-089-02

当前，云财务模式逐渐成为企业财务管理的重要选择。这一变革对财务人员的能力和素质提出了新的要求，云财务会计师这一新兴职业应运而生。产教融合强调产业与教育的深度合作，为云财务会计师的培养提供了新的思路和途径。

一、产教融合与云财务会计师培养的理论基础

（一）产教融合的概念与内涵

产教融合是一种产业与教育有机结合的发展模式，它基于产业需求和教育资源的相互依存关系。其内涵包括产业与教育在人才培养目标、课程体系、教学过程、师资队伍建设、实践基地等方面的全方位融合。通过这种融合，实现教育资源与产业资源的优化配置，提高人才培养的针对性和适应性，使教育培养出的人才能够直接服务于产业发展。

（二）云财务会计师的职业特点与能力要求

1.职业特点。云财务会计师的工作基于云计算平台开展，具有数字化、网络化、共享化等特点。他们需要处理大量的在线财务数据，与企业内外部多个部门和系统进行协同工作，并且要适应云计算环境下财务业务的快速更新和变化。

2.能力要求。专业知识方面，需要具备扎实的传统财务会计知识，如会计原理、财务报表编制、成本核算等，同时要掌握云计算、大数据、信息安全等相关领域的基础知识，了解云财务软件的架构和功能。实践技能方面，熟练操作云财务软件进行账务处理、财务分析、预算编制等工作;具备在云环境下管理财务数据的能力，包括数据存储、备份、恢复和安全防护;能运用数据分析工具对云财务数据进行挖掘和分析。综合素质方面，具备良好的沟通协调能力、团队合作能力、问题解决能力和创新能力，以适应复杂多变的云财务工作环境和业务需求。

二、产教融合对于云财务会计师培养的意义

（一）对接市场需求

产教融合为云财务会计师培养带来的首要意义在于使教育内容与产业实际需求紧密相连。云财务领域发展日新月异，企业对云财务会计师的技能要求不断变化。通过产教融合，企业能够将最新的市场需求信息直接反馈给教育机构。例如，企业可以告知学校当前最流行的云财务软件功能，如自动化财务报表生成、实时财务数据分析等功能的应用需求，以及对国际会计准则最新调整的应对能力要求。学校依据这些反馈，能够及时优化课程体系，确保培养出的云财务会计师具备符合市场需要的专业技能，避免了人才培养与市场需求脱节的问题，提高了人才的适用性。

（二）提高实践能力

云财务会计师需要具备扎实的实践操作能力，产教融合为这种能力的培养创造了得天独厚的条件。在企业的参与下，学生有机会接触到真实的企业财务数据和业务流程。他们可以在企业提供的云财务平台上模拟或实际参与财务核算、成本控制、资金管理等工作。与单纯的理论学习不同，在这种实践环境中，学生不可避免地会遇到各种复杂的财务问题，如数据在云端传输过程中的丢失风险、多部门协同财务工作中的权限冲突等。通过解决这些实际问题，学生的实践能力得到锻炼，同时也培养了他们在复杂环境中分析问题和解决问题的能力，为今后应对工作中的挑战奠定了坚实的基础。

（三）促进创新思维

产教融合能够激发云财务会计师培养过程中的创新思维。企业带来的真实项目和业务挑战往往没有固定的解决方案，需要学生结合所学的云财务知识和技术进行创新。例如，在企业数字化转型过程中，如何利用云财务技术优化财务流程，提高财务效率，可能需要学生尝试新的财务模型或云服务组合。这种创新实践有助于培养学生的创新意识和能力。此外，在与企业合作过程中，学生还能提升沟通能力、团队协作能力等综合素质。他们需要与企业财务人员、技术人员等不同专业背景的人员沟通协作，共同完成项目，从而使自身成为全面发展的云财务专业人才。

（四）优化师资队伍

产教融合对于教师队伍建设有着积极影响。教师有机会深入企业参与实践项目，了解云财务行业的前沿技术和实际应用情况，从而将这些宝贵的经验带回课堂。教师在企业中可以学习到最新的云财务软件操作技巧、企业财务管理中的风险防控策略等，进而在教学中能够更加生动、准确地传授知识。这样的双师型教师队伍能够更好地引导学生，为云财务会计师的高质量培养提供有力保障。同时，企业专家也可以到学校兼职授课，将企业的实践经验和行业动态直接传递给学生，进一步丰富了教学资源，提高了人才培养质量。