四年级语文上册第二单元5一个豆荚里的五粒豆教学课件新人教版.pptVIP

枪qiāng组词：手枪步枪不要写成“已”.易写错探tàn组词：探出探索不要多写一“丶”.易写错愉yú组词：愉快愉悦这里不要少写一横.易写错不能活动,呆板、不灵活.僵硬：词语理解造句：我坐了一天火车,两条腿都僵硬了.预感：事先感觉.造句：看到老师脸严肃的表情,我们已经预感到了事情的严重性.横安在屋檐上承接雨水的长竹管.水笕：造句：雨水打在水笕上,溅起了水花.(情绪、气氛等)充分流露.洋溢：造句：她脸上洋溢着兴奋的光芒.就像山坡上绽开的山丹丹花一样.相同点不同点按照都是介词；都介绍出行为的依照.指“根据”,适用范围广；兼用于书面语和口语.依照强调依从照办,不能变动；适用范围窄,多用于法律条文.1.请同学们（）要求回答下列问题.2.（）规定,开业前必须办理相关手续.按照依照易混词1.读课文你认为哪颗豌豆“走得最远”？第五粒豌豆.整体感知2.根据课文内容填空.课文中五粒豌豆,被小男孩当子弹射出后,第一粒____________,第二粒___________,第三、四粒____________,最后一粒__________________.落在水沟里被鸽子吃掉开出了紫色的花朵被鸽子吃掉有一个豆荚,里面有五粒豌豆,豆荚和豌豆都是绿的,豌豆就以为整个世界都是绿的.课文讲解朗读课文第1、2段,思考：豌豆们在豆荚里的生活状态是怎样的？心里有什么想法呢？豌豆们还没有看到外面的世界,所以它们觉得一切都是和它们一样的颜色.整个世界都是绿的豆荚在生长,豌豆也在生长,豌豆按照它们在家庭里的地位,坐成一排.太阳在外边照着,把豆荚晒得暖洋洋的.这里既温暖,又舒适；白天明亮,夜间黑暗.豌豆坐在那儿越长越大,它们想,我们得做点儿事情啊.“温暖、舒造写出了在当前的生活环境下豌豆们的感受.它们待在豆荚里,生活得无忧无虑,充分享受着温暖的阳光,多么美好的.“难道我们永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问,“老这样坐下去,我恐怕会变得僵硬起来.我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预感!”思考：这段话运用了什么修辞？表达了什么？这段话用了反问的修辞手法.表达出豌豆们随着自己的长大开始思考自己的未来,它们现在单纯地认为世界就是这么简单,想什么是什么,前途必定会一片光明.难道我们永远就在这儿坐下去吗?写一写：你能将下面这句话换一种说法吗？我们不能永远就在这儿坐下去.默读课文3—6自然段,思考：豌豆是如何迫切地想去外面的世界呢？许多天过去了.豆荚变黄了,这几粒豌豆也变黄了.“整个世界都变黄啦!”它们说.它们再一次单纯地以为世界还是和它们一样,从绿色变成了黄.忽然,它们觉得豆荚震动了一下.豆荚被摘下,跟许多别的丰满的豆荚在一起,溜到一个口袋里去了.思考：这里的“溜”字可以换成“放”吗?为什么？不可以.因为“溜”字写出了豌豆们的急切心情,想到外面的世界做一些它们想做的事情.朗读课文第7—12自然段,说一说：五粒豌豆各自的愿望是什么呢？啪!豆荚裂开来了.那五粒豌豆全都躺在一个孩子的手中.这个孩子紧紧地捏着它们,说可以当作玩具枪的子弹用.他马上把第一粒豌豆装进去,把它射了出去.“现在我要飞到广阔的世界里去了!如果你能捉住我,就请来吧!第一粒豌豆说完就飞走了.“飞到广阔的世界里去了”是第一粒豌豆的志向,它不想落后,也认为自己一定能奔向更大的世界、更远的地方.“如果……就……”这一关联词的使用,也能感受出第一粒豌豆的骄傲,它对自己的境况很满意.第一粒豌豆“我,第二粒说,“我将直接飞进太阳里去.这才像一粒豌豆呢,而且与我的身份非常相称!”于是,它也飞走了.这是第二粒豌豆的志向:“飞进太阳里去”,与第一粒豌豆一样,从它所说的话看出这粒豌豆也有着如此远大的“志向”,这是多么不切实际,这个愿望更是让我们啼笑皆非.第二粒豌豆“我们到了哪儿,就在哪儿住下来.”接下来的两粒说,“不过,我们还得向前滚.”在被装进玩具枪之前,它们从小孩的手中滑落到地上,打起滚来.但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了,它们说：“我们才会飞得最远呢!”这两粒豌豆认为自己能“飞得最远”,通过语言描写,描给了它们的好高骛远、自我吹嘘的性格特点.第三、四粒豌豆“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说.它被射到空中,落到顶楼窗子下面的一块旧板子上,正好钻进一个长满了青苔的裂缝里.青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯.“该怎么样就怎么样!”这粒豌豆说.第