2024年教师从业资格(幼儿保教知识与能力)综合素质考试题库与答案.docxVIP

2024年教师从业资格(幼儿保教知识与能力)综合素质考试题库与答案

一、单项选择题

1.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）。

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.自主感

答案：B

解析：道德感是因自己或别人的言行举止是否符合社会道德标准而引起的情绪体验。幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这是幼儿对同伴行为是否符合道德标准而产生的情绪体验，属于道德感。理智感是在认知活动中，因认识和追求真理而产生的情感体验；美感是对事物美的感受和体验；自主感主要强调个体对自己行为的掌控和自我决策等方面的感受。所以本题选B。

2.幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。这种情况可能是（）。

A.急性肠胃炎

B.异物落入气管

C.急性喉炎

D.支气管哮喘

答案：B

解析：当异物落入气管时，幼儿会突然出现剧烈呛咳、呼吸困难、面色青紫等症状。急性肠胃炎主要表现为腹痛、腹泻、呕吐等消化系统症状；急性喉炎主要症状为声音嘶哑、犬吠样咳嗽等；支气管哮喘发作时主要是喘息、气促、胸闷等症状。所以本题答案选B。

3.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是（）。

A.维果斯基的最近发展区理论

B.班杜拉的观察学习理论

C.皮亚杰的认知发展阶段理论

D.布鲁纳的发现教学法

答案：A

解析：维果斯基的最近发展区理论认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，正是体现了最近发展区理论。班杜拉的观察学习理论强调通过观察他人的行为及其结果而进行学习；皮亚杰的认知发展阶段理论阐述了儿童认知发展的不同阶段特点；布鲁纳的发现教学法强调让学生自己发现问题、解决问题以获取知识。所以本题选A。

4.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（）。

A.表演游戏

B.结构游戏

C.角色游戏

D.规则游戏

答案：B

解析：结构游戏是幼儿利用各种不同的结构材料，如积木、积塑、沙、雪、金属材料等，通过手的创作活动来反映现实生活的游戏。表演游戏是幼儿按照童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文学作品内容的一种游戏形式；角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏；规则游戏是指儿童按照一定的规则进行的、带有竞赛性质的游戏。所以本题选B。

5.芳芳在数积木，花花问她有几块三角形的，芳芳点数：“1、2、3、4、5、6，6个三角形。”花花又给了她4块，问她现在有多少块三角形积木。芳芳边点数边说：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有10块啦！”就数学领域而言，下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区（）。

A.认识和命名更多的几何图形

B.默数，接着数等计数能力

C.以一一对应的方式属实以内的物体，并说出总数

D.通过实物操作进行10以内加减法的运算能力

答案：B

解析：芳芳目前能够通过点数来确定物体的数量，但还没有掌握更高级的计数方法，如默数、接着数等。她在新增加积木后，还是从头开始点数，说明她缺乏接着数的能力。认识和命名更多的几何图形与她当前的计数问题无关；她已经能够以一一对应的方式数出物体并说出总数；而通过实物操作进行10以内加减法的运算能力对于她目前的水平来说跨度较大。所以最贴近她最近发展区的是默数、接着数等计数能力，本题选B。

二、简答题

1.简述幼儿期自我评价发展的趋势并举例说明。

答案：

（1）从依从性的评价发展到自己独立评价

幼儿初期，孩子还没有独立的自我评价。他们的自我评价往往依赖于成人对他们的评价。例如，他们会说“老师说我是好孩子”，这表明幼儿主要是根据成人的评价来认识自己，缺乏独立的思考和判断。随着年龄的增长，幼儿逐渐开始有自己独立的评价，会根据自己的感受和体验来评价自己。比如，幼儿可能会说“我觉得我画画画得好，因为我很认真地画了”。

（2）从对个别方面的评价发展到对多方面的评价

幼儿早期的自我评价比较片面，往往只关注到自己某一个方面的表现。例如，一个幼儿可能只因为自己今天在幼儿园得到了一朵小红花，就认为自己是个好孩子，而不考虑其他方面。到了幼儿晚期，他们开始能够从多个方面来评价自己。比如，幼儿会说“我吃饭吃得快，但是我有时候会和小朋友抢玩具，我要改正”，这说明他们已经能够认识到自己既有优点也有不足，从多个方面来评价自己。

（3）从对外部行为的评价发展到对内心品质的评价

幼儿最初的自我评价主要集中在外部的行为表现上。例如，幼儿会说“我今天没有摔倒，我很厉害”，关注的是自己