立体几何中的动态问题——轨迹+课件-2024-2025学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册.pptxVIP

立体几何中的动态问题-----轨迹

?问题导引

【学习目标】1.能够根据平行和垂直关系确定动点在几何体中的轨迹；2.会由定角度条件确定动点在几何体中的轨迹；3.会根据生成的轨迹解决立体几何中的一些长度和面积问题.1.灵活地运用空间中的平行和垂直关系准确转化动点的轨迹问题，化动为定;2.充分调动空间想象力和逻辑推理能力把复杂的空间问题转化为可解析的几何模型.【教学重难点】

复习回顾1.三垂线定理及逆定理2.面面平行,则线面平行.3.线面垂直,则线线垂直.A1B1C1BCDAD1

A1B1C1BCDAEP例1.在棱长为1的正方体ABCD-A1B1C1D1中,E是棱CC1的中点,P是正方形A1B1C1D1上的动点,满足EP//面A1DB,则动点P的轨迹是______.探究评学,以例感知变式1.改为”P是平面A1B1C1D1上的动点”则动点P的轨迹是______.D1FG变式2.改为点P是正方体表面上一点，则点P的轨迹是______.

变式3.点P的轨迹长度是________.例1.在棱长为1的正方体ABCD-A1B1C1D1中,E是棱CC1的中点,P是正方形A1B1C1D1上的动点,满足EP//面A1DB,则动点P的轨迹是______.变式4.EP的最短距离是______.变式5.三棱锥A1-PDB的体积是否为定值?探究评学,以例感知

方法小结??类型一保持平行性的动点轨迹问题

?学以致用GFE

?M.PEF探究评学,以例感知深度思考,举一反三：请同学们类比例1给出的变式,能否对例2的设问进行修改,改为其他常见的立体几何相关问题.

M.PEF归纳整理变式1.改为”P是平面BB1C1C上的动点”则动点P的轨迹是______.变式2.改为点P是正方体表面上一点，则点P的轨迹长度是______.变式3.AP的取值范围是________.变式4.三棱锥A1-PDC1的体积是否为定值?.......

方法小结??类型二保持垂直性的动点轨迹问题

练习一如图,正四棱锥S－ABCD的底面边长为2，高为2，E是边BC的中点，动点P在正四棱锥表面上运动，并且总保持PE⊥AC，则动点P的轨迹的周长为______.学以致用?????EOFGP

?E.H探究评学,以例感知

方法小结??类型三保持等角(或定角)的动点轨迹问题

?.P学以致用

课堂小结立体几何中的轨迹问题平行垂直等角转化为面面平行得轨迹转化为面面垂直得轨迹转化为定长得轨迹轨迹的相关性质,综合应用

?挑战?提升

?当堂练习

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3.已知长方体ABCD－A1B1C1D1的外接球的表面积为5π，AA1＝2，点P在四边形A1ACC1内，且直线BP与平面A1ACC1所成的角为45o，则长方体的体积最大时，动点P的轨迹长为______.