基于学科知识图谱的混合式教学研究.pdfVIP

年第期物理通报大学物理教学

20255

基于学科知识图谱的混合式教学研究*

———以少数民族预科物理为例

刘敏洁

(阿坝师范学院应用物理研究所四川阿坝)

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许霖霖

(阿坝师范学院物理与电子电气工程学院四川阿坝)

623002

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收稿日期20240412

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摘要根据大学预科物理课程授课经验针对学生物理基础理论知识难理解学习动力难持续及缺乏学习兴

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趣等问题提出厚基础重导向强创新的新工科人才培养理念设计课程培养方案以学生为中心依托在线学

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习平台和慕课MOOC等线上资源构建学科知识图谱融入课程思政元素采取线上线下混合式教学模式重构

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课堂教学内容为本科教育输送高质量优秀人才.

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关键词预科物理混合式教学学科知识图谱课程思政新工科

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我国高等教育自新中国成立以来基本上实行物理现象觉得很陌生总以为物理是一门深奥难学

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的是狭窄的专才教育模式忽视了人的自由全的学科所以在教学过程中我们总面临着学生们在

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面发展近年来我国在新工科背景下创新人才培养学习大学物理的过程中基础概念不理解缺乏学习

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模式的理论与实践研究方面进行了积极的探索呈动力和学习兴趣等问题基于此本文提出了基于学

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现良好的发展态势这些研究均将重视实践拓宽基科知识图谱的混合式教学模式增加了引发学生主

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