预科生普通话声调偏误分析.pdf

人文科技科学咨询第9期(总第831期)

预科生普通话声调偏误分析

滕红

（新疆师范大学中国语言文学学院，新疆乌鲁木齐830017）

摘要：声调在普通话学习中起着至关重要的作用，是普通话学习的重难点。笔者采用录音法和标记法，随

机选取新疆师范大学的16名维吾尔族预科生作为录音对象，使用Praat语音软件，以Excel为统计工具，对单字调的

四种调类、双字调的16种声调组合进行了统计分析，得到了接近语音现实的声调现状。这种现状对于精准推广普

通话、二语习得及第二语言教学都有一定的助益。

关键词：预科生；普通话；声调；偏误

在课堂教学中，对于母语为维吾尔语的二语习得增加，但在总数中仍占少数。非实证研究采用传统语音

者，普通话始终是一个难点和重点。我们曾花费大力气学方法，通过“口耳之学”，即耳听记音，根据所记录

对他们进行反复练习，却难以消除其母语带来的干扰。的结果进行研究，其中，以传统手段进行研究的论文数

所以，对维吾尔族学生而言，声调的习得和使用是很难量很大。从研究内容来看，研究者多聚焦于静态的声

准确把握的。声调偏误能反映出维吾尔族学生受母语调习得研究，而对于双字调、多字调、陈述句、否定句、

[1-3][4-7]

干扰的情况，且这种干扰是有规律的。找到这些二疑问句这样的动态声调习得研究较少。

语习得者接近语音现实的语音面貌，对于二语习得研对于新疆少数民族声调的研究，在2000年之前几

究、维汉对比、过渡语的石化现象研究都有一定的帮乎是空白。20世纪90年代，高丽琴、张洋等从言语产出

助。本文在此基础上提出针砭时弊的教学对策，最终的角度、维汉对比的角度，论述了母语背景为维吾尔语

实现提高普通话声调的教学策略，改善其整体语音面的第二语言学习者学习汉语双声词声调的情况。结果

貌。这对于精准推广普通话有积极的意义。显示，学习者普遍把第一个音节读成平调或升调，把

一、相关研究概况第二个音节读成降调。之后直到2000年，对新疆少数

声调是汉语语音的重要外显韵律特征。声调学习民族的普通话声调研究才有一个小幅回升，但数量仍

一直是困扰第二语言学习者的难点之一。尽管有些少然很少。其中，2000年至2010年有论文3篇，2010年至

数民族学生可以用比较流利的汉语进行交流，却难以2020年有论文12篇。从研究方法来看，从教学角度论述

去除母语带来的少数民族腔调。因此，声调教学也是的论文有3篇，从声学实验角度论述的论文有3篇，从偏

对少数民族学生进行普通话教学的难点之一。自1980误角度阐释的论文有3篇，从范畴感知角度论述的论文

年至2020年，国内学者对汉语作为第二语言的声调习有3篇，从语调角度论述的论文有1篇，从心理层面描述

[8-9]

得和教学方面进行了多方面的探索，取得了一定的成的论文有1篇，从行动研究角度论述的论文有1篇。由

果，但是还没有取得实质性的突破。笔者通过CNKI此可见，对于新疆少数民族普通话声调的研究，无论是

进行查找，检索到有关汉语声调习得或是从教学研究定性研究还是定量研究，数量都显得不足，同时，实证

角度阐释的论文有70余篇。从研究的母语背景来看，性研究较少，从声学实验角度阐释的就更少。

这些论文涉及英语、韩语、日语、泰语、越南语、匈牙利二、实验步骤

语、格鲁吉亚语、尼泊尔语、西班牙语、俄语、土耳其笔者随机抽取了新疆师范大学预科学院2020级、

语、维吾尔语等。从研究方法来看，该研究领域涉及非2021级的16名预科生，其中大一7人，大二9人。他们均从

实证性研究和实证研究。其中，1980年至200