2024年人教版小学五年级数学上册教学工作计划（11篇）.pdfVIP

2024年人教版小学五年级数学上册教学工作计划(通用11

篇)

/」浮五年级数学上册教学工作安排1

一、指导思想：

新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作安排，根据教育处的

支配，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育学生的创新精神和实践实力的探究贯穿于

教化教学全过程，把培育学生自主学习的实践贯穿于教化教学全过程。开展合作学习，全面提高

学生综合实力。

二、学生状况分析：

五年级大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象

思维水平有了肯定的发展，基础学问驾驭坚固，具备了肯定的学习数学的实力。课堂上能主动

主动地参加学习过程，具有视察、分析、自学、表达、操作等实力。有个别学生基础学问差，上

课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，须要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困

难的学生，教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习

的动态。

三、全册教材分析

(1)全册教学内容：

本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、相识分数、找规律、分数

的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。

方程、相识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的‘策略是本册教材的重点

教学内容。

(2)教学目标：

学问与技能:

1、让学生联系已有的学问阅历，经验将实际问题抽象成式与方程的过程；经验探究和理解

分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。

2、让学生用数对确定位置,相识圆的特征以及探究和驾驭圆的周长、面积公式的过程当

中，获得有关的基础学问和相应的基本技能。

3、经验用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简洁的分析和沟通；能按要求完成

相关的折线统计图。

数学思索：

1、相识等式、方程，探等过程当中，发展抽象思维，增加符号感。

2、在相识公倍数、公因数等过程当中，培育良好的，思维品质。

3、在相识分数的意义等过程当中，发展合推理与初步的演绎推理实力，不断增加数感。

4、在学习用数对确定位置,相识圆等过程当中，熬炼形象思维，发展空间观念。

5、在学习统计过程当中，进一步增加统计观念，培育统计实力。

解决问题：

1、从现实境中发觉并提出一些数学问题,并能用所学的方程、分数、数对等数学学问和

方法解决问题。

2、在列方程解决实际问题的过程当中，初步驾驭其基本思路和方法，体会其特点和价值。

3、在用数对描述简洁行走路途和简洁的图形变换等活动中，提高合作沟通的实力.

4、能应用”倒过来推想的策略解决一些简洁的实际问题。

感与看法：

1、能主动参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习

数学的爱好。

2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程当中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，

不断增加自主探究的意识。

3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程当中，进一步感受数学的价值，感受数

学与生活的亲密联系。

四、教学方法：

(1)创设愉悦的教学境，激发学生学习的爱好。

(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

(4)加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。

本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材

的优势，在教学过程当中，亲密数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、

开放式的教学境，使学生在愉悦、开放式的教学境中满意特性化学习需求,从而达到驾驭基

础学