2025年高中语文必修上册同步导学案 第四单元 一　记录家乡的人和物.pdfVIP

第四单元家乡文化生活

学习主题本单元的人文主题是“我们的家园”，属于“当代文化参与”任务群，了解家

乡，参与家乡文化建设，增进家乡文化认同，思考家乡文化生活与自我成长之间的关系，形

成关注和参与当代文化生活的意识，厚植家国情怀，培养适应社会、服务社会的能力，增强

文化自信和弘扬社会主义核心价值观的自觉性。

学习要点1.了解访谈的基本概念和特点，掌握有关访谈的基本知识、方法、程序、技巧等。

2．阅读有关调查研究、乡土风俗等方面的文章，掌握调查的方法等。

3．学会从现象中提炼有价值的典型问题，形成专题研究的意识，培养自己理性

思考、深入认识问题的能力。

4．尝试风物志、调查报告、建议书等实用文体写作。

学习活动

一记录家乡的人和物

必备知识

一、学习访谈技法

(一)了解“访谈”文体特点

1．概念：因为某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的

问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。

2．三要素：专家(或知情者)、记者和现场。

(二)掌握访谈的要求和提问技巧

1．访谈的基本要求

(1)主题：深刻，有针对性、时效性、典型性。

(2)结构：开头、主体、结尾。

开头：以轻松愉快的话题吸引对方，引起对方兴趣，积极进入主题，消除被访者的拘谨

和戒备心理。

主体：要善于倾听，要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，准确判断它

们所蕴含的价值，有时还要进行追问，揭示问题的根源与实质。

结尾：适当地总结，告知访谈对象访谈取得了预期的效果，真诚地感谢访谈对象的配合。

(3)语言：平实，口语化，综合运用多种表达方式。

(4)态度：抱着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈。

(5)再现访谈对象的话语特点，体现现场感。

(6)提问者要善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。

2．访谈的提问技巧

根据不同的访谈对象，结合不同的访谈进程，要灵活运用趣问、直问、推问等提问方式。

(1)趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式发问，以消除陌生感，拉近

双方的距离。

(2)直问：不拐弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。

(3)推问：运用逻辑推理，提出问题。

(4)旁问：访问者不顺着原来的话题说下去，而是有意岔开，先说点别的事情，以此来

制造轻松的气氛，调节被访者的情绪。

(5)追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈对象顺

着自己的思路继续予以回答。

(6)延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽范围，避免片面性。

(7)对比：访谈对象就某一个现象在回答不同问题时的陈述不尽相同时，访问者进行对

比提问。

3．设计访谈问题的特点

最主要的形式是访谈者向访谈对象提出问题。因此，访谈问题的设计应体现以下特点：

(1)一组问题围绕访谈主题有计划有步骤地展开。

(2)每个问题明确单一。

(3)不同问题采用不同的语调和句式。

(4)所用语句是平实的、口语化的。

4．注意事项

(1)不要只按访谈提纲的顺序进行提问，适时根据被访者的回答来调整访谈提纲顺序。

(2)不要批判被访者的观点、想法和意见。同时，也不要诱导被访者。

(3)不要代替被访者说话，或抢先发表观点。(即使你知道被访者会怎么回答/怎么做)

(4)不要打断被访者，尽量在被访者描述完一件事情后，再进行提问，可以适当地记录

被访者的回答内容。如果被访者讨论的内容与主题无关，可打断。

(5)注意倾听和观察，并适时地回应。注意被访者的表情、用词、语气、动作、停顿等(往

往需要通过这些来判断被访者的态度)，适当通过肢体语言互动(如对视的目光交流、微笑、

点头等)，或者简单的语气词回应(如嗯、真的、是这样等)。

(6)不要出现专业名词，当无法避免一定会出现时，需要加上说明和解释。

(7)不要用是否题，多问为什么。(即使你知道被访者会怎么做)

(8)一次问一个问题，不要问一连串的问题。

(9)适当追问，但要避免穷追猛打。追问