“大思政课”视域下治安管理学课程对案例教学法的应用与创新.pdfVIP

第期总第期科学咨询教学研究

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“大思政课”视域下治安管理学课程对案例教学法的

应用与创新

刘宇轩,白宗英 

（中国人民警察大学，河北廊坊 065000）

摘要：公安院校针对治安管理学课程的特点和性质，以及案例教学法的作用，将思政元素与案例教学法有

机结合，创新深度融入的理念与方式，旨在更好地落实立德树人根本任务，实现育警铸魂的目标，为党育人，为国

育才，培育出更多社会主义法治的坚定践行者和忠诚执行者。

关键词：大思政课；案例教学法；治安管理学；创新与实践

治安管理学课程基本涵盖公安治安管理和治安因此，公安院校有必要将治安管理学课程作为“大思政

执法的所有业务，是公安院校培养新时代公安人才以课”的重要载体，创新案例教学方法，在课程中融入理

及社会主义法治忠实执法者、捍卫者的专业基础课程想信念，在案例中灌输公安民警执法的职业精神和价值

和核心课程。公安院校通过案例教学法在治安管理学追求，努力追求价值引领、知识传授和能力培养的有机

课程中的实践应用，探索教师团队融合创新、教学理念统一，实现理论中塑人、实践中育人的有机统一，社会主

设计创新、治安案例资源建设创新等路径，让教师把专义法治征程上执法者与忠诚卫士的有机统一。

业理论讲深、专业技能讲透、思政育人讲活，推动思政二、“大思政课”视域下治安管理学课程中

育人与专业育人同向同行，展现全方位育人、全过程育运用案例教学法的现实作用

人的思政育人特色和优势，更好地实现为党育人、为国（一）落实立德树人、育警铸魂的根本政治任务

育才、为警铸剑的重要使命。新时代思想政治教育的理念创新，就是“大思政

一、治安管理学课程概况课”要明确并解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培

治安管理学课程是全国各公安院校均开设的指导养人”这个根本问题，这也是落实立德树人根本任务的

治安管理实践与应用的一门专业基础课程，具有鲜明必然要求。“大思政课”的“大”是站在大时代，肩负

的政治性、较强的理论性、广泛的社会性和专业的实践大任务，承担大使命，具有独特的政治定位。因此，公

性。治安管理学课程涵盖公安机关及其人民警察治安安院校要顺应大时代、大变局、大任务，善用“大思政

管理中运用的原则、方针等基础理论，包括公安人口管课”，深挖思政元素，合理把握“事、时、势”，培育出更

理、特种行业管理、治安秩序管理、危险物品管理、重多心怀“国之大者”之人，落实为党育人、为国育才、为

点场所、重点行业、重点物品的治安秩序管理等专业知警铸剑的政治任务。

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识。各公安院校围绕人才培养目标和专业授课需求，（二）奠定新时代警察的价值引领和职业观念

普遍设置32~64学时不等的理论授课课时，以及8~16学公安院校的学生是新时代国家法律的执法者、捍

时的实训课程。例如，公安大学开设32学时，中国人民卫者和传播者。公安院校有必要将马克思主义的真理、

警察大学开设48学时（含8学时实践实训），吉林警察学习近平新时代中国特色社会主义思想，依托“大思政

院开设64学时，新疆警察学院治安专业开设54学时，非课”进行传递，让学生讲好党的故事、中国故事、人民

治安专业56学时等，凸显了治安管理学课程的重要性。警察的故事，由内而外自觉地成为“两个确立”“两个