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第期总第期科学咨询课程思政

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高校体育课程思政建设的实践路径研究

罗伟

（武汉学院，湖北武汉 430070）

摘要：目前，随着人们对体育锻炼认识的日益深入，体育课程在高校课程体系中的位置也愈发重要。其中，

高校体育课程思政建设坚持立德树人的理念，为社会培养优质人才，是实现新时代体育人才质量优化的根本途

径。高校教育工作者必须立足课程思政建设的理论基础，将目光投放到高校体育与课程思政两方面的融合上，坚

持基本原则，通过制度保障、课程资源挖掘、教师素质培养等途径，尽可能发挥体育与思想政治教育的效果，推

动高校学生全面协调发展。

关键词：高校体育；课程思政；体育教师

2016年底，全国高校思想政治工作会议召开，会议德育的熏陶。这有利于高校学生的全面发展。此外，课

郑重提出了学校人才培养形式应该得到优化，并对学程思政与思想政治教育的差异还有后者是直接进行的

校人才培养的性质、方法和目标这三方面内容提出了显性课程，后者正相反，其隐藏在其他学科内容的学

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更高的要求。会议中还指出，各大院校的人才培养核习中，结合该学科的专业内容潜移默化地实施德育。

心应该是立德树人，思想政治教育内容应贯穿学校教上述特性要求高校教师在落实课程思政的时候，必须

育的全过程。我国高校为贯彻落实习近平总书记的讲从专业课程中找到可用的思政教育资源，与该学科的

话内容，将理论课堂作为基础，将建立全面的、立体化知识相结合，精心设计课程总体内容，使其在传授专

的、创新性的思政教育作为目标，及时转变教育理念，业知识的同时，向学生的理想信念、三观等灌输正确的

与时代同步，深入融合体育教学与思政教育的内容，深内容。

化课程思政，致力于为社会建设、国家发展提供有用（二）高校体育课程思政的概念

的人才。当前，高校人才培养的主要倾向是专业（公共）高校的“体育课程思政”概念是包含在“课程思

课程融入思政教育，二者互相渗透，协同发展。政”之内的概念，也就是将体育课程视作围绕课程思

一、高校体育课程思政的内涵政展开的内容。有关体育课程与课程思政教育的关系，

（一）课程思政的概念下面有详细的说明。

课程思政概念的提出，与现阶段大学单一的思想其一，体育课程中本身就包含着思政教育的内容；

政治教育课程难以匹配新时代德育需求的问题有关。其二，体育课程与思想政治教育是密切联系在一起的；

虽然，思想政治教育与课程思政的名字很相似，但是其其三，体育课程与思想政治教育是相互促进的关系，都

差异不仅体现在文字语序上，还体现在课程结构上。是为了人才的培养服务。学生德、智、体、美、劳全面发

思想政治课是贯穿于中小学与大学的必修课程，展的要求需要体育课程的独特作用与价值，这其中不

在学生成长的各个过程发挥着价值观相关的教育。相仅包含了体育项目的教学，也包括了参与身体活动的全

较而言，课程思政比前者的教育视野更宽广，更具有趣部过程。

味性，对高校的要求是，德育应渗透于大学的每门学科总的来说，新时期的高校体育课程的探索，越来

中，学生能够在其他课程的学习中用更少的时间收获越重视在实践中开展课程思政的内容。因此，可以将高

校体育课程思政定义为高校体育课程实施时，将思想