大班语言活动《树真好》诗歌教案.pptxVIP

大班语言活动《树真好》诗歌教案演讲人：日期:

目录02活动流程设计01活动目标与准备03教学重点突破04延伸活动设计05教学评估与反思

01PART活动目标与准备

理解诗歌内容通过课件展示和老师的讲解，帮助孩子们理解诗歌的主题和内容，了解诗歌中描述的树的特征和作用。认识重叠词引导孩子们找出诗歌中的重叠词，如“哗啦啦”、“香喷喷”等，并理解这些词语的意义和作用。认知目标：理解诗歌内容及重叠词

通过示范和练习，让孩子们掌握诗歌的朗诵技巧，包括停顿、语调、重音等，以便更好地表达诗歌的情感和意境。朗诵技巧鼓励孩子们发挥想象力，尝试用类似的词语和句式创编自己的诗歌，培养他们的创造力和语言表达能力。创编能力技能目标：朗诵与创编散文诗

情感目标：培养爱护树木意识落实到行动教育孩子们要爱护树木，不乱砍乱伐，不随意在树上乱刻乱画，积极为树木浇水、施肥、修剪等，让树木茁壮成长。感受树木的好处通过诗歌中的描述，让孩子们感受到树木在美化环境、净化空气等方面的重要作用，从而培养他们对树木的感激和爱护之情。

活动准备：课件/音乐/道具树课件准备制作精美的课件，包括诗歌内容、图片、音频等，以便直观、生动地展示诗歌的意境和情感。音乐选择道具准备选取与诗歌主题相符的音乐作为背景音乐，烘托诗歌的氛围和情感。准备一棵道具树，可以是实物或手工制作，让孩子们在活动中更加直观地感受树木的特征和作用。123

02PART活动流程设计

导入环节：谈话回忆树的好处提问幼儿喜欢树的原因了解幼儿对树的初步认识和喜爱程度，激发学习兴趣。030201分享树的好处引导幼儿回忆树的作用，如提供果实、净化空气、遮阳等，培养环保意识。引出诗歌主题通过讨论，自然引出本次诗歌活动的主题——树真好。

展示图片引导幼儿观察图片，尝试用简单的语言描述图片内容，为接下来的诗歌学习做铺垫。感知诗歌内容激发想象力鼓励幼儿根据图片展开想象，猜测诗歌中可能描述的景象和情感。通过PPT或实物图片，展示树在不同季节、场景下的美丽形态，让幼儿感受树的多样性和魅力。欣赏环节：观看图片感知诗歌

理解环节：提问讨论树的作用提问互动针对诗歌中的内容，提出关于树的作用的问题，如“树为什么能净化空气？”、“树对小动物有什么好处？”等，引导幼儿深入思考。分组讨论将幼儿分成小组，每组选择一个问题进行讨论，鼓励幼儿积极发表自己的看法，培养合作意识和表达能力。总结归纳在幼儿讨论的基础上，教师进行总结归纳，帮助幼儿全面理解树的作用和诗歌的深层含义。

选择配乐选取与诗歌内容相匹配的背景音乐，营造温馨、优美的朗诵氛围。示范朗诵教师首先进行示范朗诵，注意语音的抑扬顿挫和情感的投入，感染幼儿。幼儿跟读鼓励幼儿跟着教师一起朗诵诗歌，感受诗歌的韵律和美感。集体朗诵最后，全班幼儿一起配乐朗诵诗歌，加深对诗歌的理解和记忆。朗诵环节：配乐诗歌朗诵

03PART教学重点突破

重叠词学习（沙沙/哗哗等）识别重叠词通过诗歌的朗读，引导学生识别并理解“沙沙”“哗哗”等重叠词，感受其在诗歌中的韵律和节奏。运用重叠词积累重叠词通过造句练习，让学生尝试在语境中运用这些重叠词，增强对词语的理解和掌握。鼓励学生课外阅读，收集更多类似的重叠词，丰富词汇量。123

诗歌结构分析（排比句式）通过诗歌的朗读和分析，让学生了解排比句式的特点和作用。认识排比句式引导学生通过朗读，感受排比句式在诗歌中的节奏感和韵律感。感受排比句式鼓励学生尝试在诗歌创作或日常表达中运用排比句式，提高语言表达能力。运用排比句式

公园树木引导学生回忆在公园中看到的树木，结合诗歌内容，描述树木的形态、颜色、声音等特征。社区树木让学生观察社区中的树木，了解树木在生活中的作用，如净化空气、美化环境等，并尝试将这些内容融入诗歌中。生活场景联系（公园/社区树木）

词语准备准备一些与树木、树叶相关的词语卡片，如“树叶”“翠绿”“飘落”等。互动游戏设计（树叶词语配对）游戏规则将词语卡片打乱，让学生随机抽取一张卡片，并尝试在诗歌中找到与这个词语相关的句子或段落。游戏延伸鼓励学生发挥想象力，用这些词语创作自己的诗歌或故事，提高语言表达能力。

04PART延伸活动设计

幼儿可以仿照《树真好》诗歌中的句式和结构，创作自己的诗句，表达对树的喜爱之情。仿写诗句鼓励幼儿将自己创作的诗句进行朗诵，培养幼儿的自信心和语言表达能力。诗歌朗诵创编活动：仿写树真好诗句

美术活动：绘制树的朋友圈手工制作通过手工制作树、树叶、花朵等，培养幼儿的动手能力和对自然环境的热爱。创作想象画让幼儿画出自己想象中的树的“朋友圈”，包括树周围的动物、植物、人物等，培养幼儿的想象力和创造力。

观察记录带领幼儿观察校园内的树木，记录树的外形、颜色、生长情况等，培养幼儿的观察能力和记录能力。树木认领让幼儿认领自己观察记录的树木，增强幼儿的责任感和爱护环境的意识。户外活