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大班音乐;在欢快的节日氛围中，以“让我们一起奏响冬日欢乐乐章”为引导，开启《铃儿响叮当》的教学。首先介绍歌曲背景，讲述这首诞生于19世纪美国、原本为感恩节创作却成为圣诞经典的故事，激发学习兴趣。进入旋律学习环节，教师通过钢琴逐句示范，带领学生感受歌曲活泼跳跃的节奏，借助柯尔文手势辅助音高练习，用拍手、跺脚等方式强化节奏感知。歌词理解上，结合生动的图片与情景描述，讲解“雪橇奔驰”“铃铛清脆”等意象，鼓励学生用自己的语言描绘歌曲中的欢乐场景。歌唱技巧训练时，重点指导气息运用与咬字吐字，通过模唱、分句练习攻克高音与快速音符难点。实践环节丰富多样，编排简单欢快的舞蹈动作，让学生随音乐舞动，增强肢体协调性；引入三角铁、铃鼓等打击乐器，进行节奏伴奏合奏，培养团队协作能力；还设置创意表演活动，学生分组设计情景剧，将歌曲融入表演，展现独特创意。最后通过分组展示、互相点评与教师总结，巩固学习成果，让学生在唱、跳、奏、演中充分感受《铃儿响叮当》的魅力，提升音乐素养与艺术表现力。?;播放圣诞老人语音，请幼儿与圣诞老人问好。
1.播放圣诞老人语音。
——小朋友们好!今天，我要和你们一起玩一个圣诞游戏舞，你们想参加吗?我们先来听这首圣诞节的歌。
2.播放圣诞节的歌《铃儿响叮当》。;点击图片播放圣诞老人语音;点击图片播放歌曲;练习歌曲《铃儿响叮当》，让幼儿感受圣诞的气氛。
——听完这首歌曲，你们觉得怎么样？
——你们都想到了什么？;鼓励幼儿创编动作。
1.引导幼儿自由创编动作，来表达自己对歌曲的理解。
2.请幼儿与同伴交流、分享创编的不同舞蹈动作。;点击图片播放歌曲;引导幼儿参与游戏。
1.用圣诞老人的口吻讲解游戏规则:全体幼儿面对面排成两队，间隔两个人的距离。幼儿跟着节奏拍手，歌曲前奏结束后，队伍最后的两个幼儿边唱边做自编的舞蹈动作，穿过队伍的中间，到队伍最前端站好。然后其他幼儿依次完成。
2.强调游戏玩法:在最后的幼儿要注意观看前两个幼儿，等前面的两个幼儿达队伍最前端，就要开始边表演自己的动作边穿过队伍;还??轮到做动作的幼儿可以拍手或者自由做动作。
3.分发铃铛，让幼儿边玩游戏边用铃铛伴奏或拿铃铛来做动作，烘托游戏气氛，增加游戏的趣味性。;游戏路线展示:;感谢您的聆听
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