一年级下册语文教案象形字真奇妙1 沪教版.docxVIP

13．象形字真奇异教案

教学目标：

1、相识本课生字10个，学习草字头，知道草字头的字一般与花草有关。初步了解形声字的造字规律，学习用事物的图像识记一些象形字。

2、正确朗读课文，背诵课文。积累词语不少于11个，句子不少于2句。

3、能发挥想象，编个造字的小故事和好挚友沟通。

教学重点难点：

1．能用适合自己的方法学习本课的生字，并在课文的语言环境中精确认读。

2．能正确朗读课文，做到不添字、不漏字、不改字，并在熟读的基础上背诵课文。

3、能依据课文的写法，说话练习。

教学过程

一、?看图激趣，揭示课题?

在世界文字中，中国的汉字是一种最有特点的文字，每个字都有它独特的、可以理解的形态，写出来也很美，可谓是一件艺术品。今日老师就给大家带来了几个奇异的文字，我们一起猜一猜，大声叫出他的名字来。

1．猜猜象形字。

??说说你是怎样记住它们的？

师过渡：我们的祖先依据事物的整体形态或局部形态造出了这些文字。

2．出示：仿照形态把字造。（指名读，留意读准带着拼音的生字）

3、这样的文字，我们叫它“象形字”。

投影“象”字演化

师：多奇妙的象形字！看看像幅画，其实是个字，真是——奇异

（板：真奇异）

????朗读指导：象形字，真奇异，仿照形态把字造。

4.师：今日，我们就一起来探究奇异的象形字。（板13）

二、初读课文，相识象形字：

1.师：现在，就让我们走进象形字的世界，进行一次奇异的旅行吧！

自己读读课文，

（1）读准字音，读通句子。

（2）课文中说到哪些象形字，用笔圈出来。

2.生自由读课文，师确认小挚友是否圈对，巡察。

3．沟通、反馈：

接龙读课文。（出示课文）一人读一节。（随机正音）

三、再读课文，学习生字：

我们接着沟通：说说你在哪一小节找到了哪两个或一个象形字，并读读这个小节，让我们感受象形字的奇异。(每学一节，试背)

1.学习象形生字：网、川

随机学习：

（1）网

A、出示图和字，生沟通。

B、“网”字就像一张网，撇点相互交织，中间像网眼。

C、学习新的部首：同字框（出示）

D、“网”字，先写外面同字框，再写里面两个撇点。

E、指导田字格中书写。“网”

（2）川

A、（出示图字）生沟通。川表示河流，这三根线条就像河里连绵的水波。

B、它的书写依次是从左—右

??2、指导感情朗读相关小节

3.小结识字方法：（板书：仿照形态??造）

小挚友们很聪慧，通过视察图画，发挥联想的方法轻松地记住了象形字，这种方法也叫作象形记忆法。

4.学习生字“波”和“苗”

5、齐声朗读全文，多种形式指导读。

6、指导背诵。

四、复习巩固，课文拓展：

1、生字巩固：抓气球嬉戏。

2、下面，我们将走入创编小世界，你能选择老师给你的一幅图，学着课文的描写方法，来仿照编儿歌吗，每人编一句也可以。

象形字，真奇异，

仿照形态把字造。

……

沟通、串编儿歌。

5．师：在结束这次奇异旅行之前，老师要带大家去领会其他几处象形字的风采

（出示：）???用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文是现在所知最早的汉字，它的字形有大有小，其中一部分就是象形字。

中国纳西族先民创建的纳西象形文字至今仍有人在运用，因而被公认为是世界上唯一“活”着的古文字。

6.总结：

师：这节课我们了解了象形字，（指板书）知道它是——仿照形态造出来的，非常——奇异。不过，我们的汉字历史这么源远流长，其间的改变必定是妙趣横生，等着大家再去探究呢！

板书设计：

13．象形字真奇异

仿照形态???造