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（幼儿园教案资料）大班班级主题总结《亲近艺术大师》

开展名画欣赏亲近艺术大师-主题活动《亲近艺术大师》总结

“六一”时我们班级开展了“花香画”艺术展,展出了孩子的绘画作品及插花作品.展出后,幼儿园里立刻沸

腾了起来,家长、老师们为孩子们超乎寻常的想象而惊叹:这么美的画出自一群5、6岁的孩子手中！是的,

我们也欣喜地感受到了从我们开展班级主题《亲近艺术大师》,让孩子进行名画欣赏后收到的效果！这不

禁让我想到了许多……

主题的生成

名画欣赏作为欣赏活动的一个重要组成部分,却仍是当今幼儿园教育中的“死角”,一直未被深入挖掘.虽然

《纲要》中有提出,但是真正将名画欣赏作为一条主线,有目的、有计划地对幼儿实施艺术的熏陶在目前还

是少之又少.许多老师认为名画与幼儿欣赏能力水平相差甚远,孩子不理解,无法取得共鸣,也有的认为最棘

手的是如何选材……其实,关键是缺乏指导的方法.由此造成名画欣赏活动逐渐在幼儿园美术活动中销声匿

迹.我们在选择《亲近艺术大师》这一主题活动时也曾经有不少的疑惑:开展名画欣赏是否适合中班幼儿特

点?这一主题定位在哪?应如何开展?它的意义又如何呢……带着这些问题,我们在中班下学期开展了一系列

的名画欣赏活动,我们的主题BRP/P活动《亲近艺术大师》目的是让孩子通过美术欣赏,培养

幼儿对艺术和艺术世界的基本感觉,开拓他们的视野,使他们对周围美好事物和艺术作品表现出直觉的喜爱；

能够掌握简单的艺术术,有叙述和谈论作品的能力；产生自由表达的兴趣,挖掘幼儿潜在的创造力.

主题的实施

:认识著名画家及其代表作.1、认识印象派画家凡高及其代表作《向日葵》、《星月夜》、.2、认识印象

派画家修拉及其代表作《大碗岛的星期天》、《安尔涅浴场》.3、认识立体派画家毕加索及其代表作《梦》

、《三个音乐家》、《哭泣的女人》、《镜前的少女》、《格尔尼卡》.4、认识抽象派画家米罗及其代表

作《绘画》、《托儿所的装饰画》.5、认识蒙德里安及其代表作《红黄蓝构成》.:临摹画家风格.临摹创

作:《向日葵》、凡高《星月夜》、凡高《麦田上的群鸦》、达·芬奇《蒙娜丽莎》、毕加索《抱鸽子的孩

子》、毕加索《梦》、《三个音乐家》、修拉《大碗岛的星期天》、蒙德里安《红黄蓝构成》.:创作出自

己的作品.静物水粉写生《盆栽与水果》、水粉色彩练习《我的第一幅作品》、水粉《我的星期天》.:制

作画家知识剪报.搜集各种关于画家凡高、修拉、毕加索、米罗、蒙德里安、达·芬奇的资料,将文字、图片

和自己的话、作品剪贴成成一张报纸.

前期准备

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布置与主题相联系的主墙饰,使幼儿能置身于美的环境,感受艺术的熏陶.与孩子、家长共同搜集打印有关凡

高、修拉、米罗、毕加索、蒙得里安等画家的详细介绍及画家的画像.搜集适合幼儿年龄特点的画家代表

作并彩喷成大图片.在班级里布置“班级情报站”,方便与家长交流主题的开展工作.在班级中布置“艺术博物

馆”、“艺术创作馆”两个区域,展出画家图片及幼儿临摹、创作的作品.在图书角中投放美术欣赏书籍,让幼

儿平时可以欣赏、阅读.

家长工作这个主题开展以来,我们充分利用家长资源,将家长作为主题实施的一部分.在班级中布置了版块

“班级情报站”,其中包括关于最近认识的画家的介绍、代表作等制作成的剪报、孩子的优秀作品等.使每个

家长能了解我们主题的内容,开展的程度,孩子学习的情况,才能更好地配合我们主题开展的工作.我们的活

动得到了许多家长的支持和配合,如:有的家长帮我们搜集了许多有关的画家的资料、图片,并打印,有的熟

悉电脑的家长,为我们提供了好的美术欣赏的网站,有的家长帮助我们进行彩喷图片等.

活动剪影

剪影一:咦?孩子们三五成群地围在一起在讨论着什么?原来,他们在玩游戏“知识竞赛”呢！有的小朋友在

主持人,有的小朋友当选手,还有的小朋友当评委和观众,他们你一言我一语地把自己从主题里学到的有关

画家的知识来个竞赛,可有趣了！

剪影二:看,大家屏住呼吸在研究什么?常识活动中,大家在一起玩着“三原色”变色的游戏,瞧！他们一个

个像小魔术师,一会儿有的小朋友将红色和蓝色变成了紫色,有的小朋友将蓝色和黄色变成了绿色,有的小

朋友将