小学语文统编版三年级上册：5 铺满金色巴掌的水泥道-第二课时教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

三年级

学期

秋季

课题

《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时

教学目标

1.学习本课生字新词，运用多种方法理解“凌乱”“熨帖”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对秋景的喜爱之情。

3.懂得从多个方面进行观察，能仿照课文句式，用几句话写出自己在上学或放学路上看到的景色，增强发现美的意识。

教学重难点

教学重点：

学习本课生字新词，运用多种方法理解“凌乱”“熨帖”等词语的意思。

教学难点：

懂得从多个方面进行观察，能仿照课文句式，用几句话写出自己在上学或放学路上看到的景色，增强发现美的意识。

教学过程

一、回顾方法，走进美

1.回忆课文内容

2.回顾理解词语的多种方法

二、入情入境，推荐美

1.这节课我们继续“最美秋景推荐会”分享。

独学：默读5-11自然段，画出优美的语句，读一读，想一想推荐理由。

合学：和同桌分享，交流感受。

2.链接前文，发觉梧桐叶的美

(1)多种方式理解“熨帖”

(2)理解“凌乱”

3.结合生活，找寻水泥道的美

(1)想象“地毯之美”

(2)边想象画面，边读一读这段话

4.想象朗读，感受心情之美

现在想象你就踩着铺满金色巴掌的水泥道，带着愉快的心情，读一读这段话。

5.图片对应

有位同学读了文章，用画笔画下了这三幅画，你能不能按照课文排排序？

三、留心结构、生活，发现美

1.发现结构：首尾呼应。

2.留心生活：观察生活。

学到这里，我想同学们都已经明白水泥道的美，但是为什么第一回觉得水泥道很美？

有位著名的雕塑家罗丹说过：生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

四、促进迁移，表达美

1.比较阅读，圈一圈“我”看到的景物，想一想同样是写上学路上或放学路上看到的景物，两篇文章上在写法上有什么不一样。

2.搭建支架

可以写什么？可以怎么写？

3.学生练写。

4.交流反馈，共同评议作文。

课堂小结：美，在生活中无处不在，愿我们像文中的作者一样拥有一双会观察美、发现美的眼睛，去探索我们眼中缤纷世界。